Selasa, 20 Mei 2014

rpp sosiologi

PROGRAM TAHUNAN
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Satuan Pendidikan : MAN 1 Sragen
Kelas / Semeter : XI / 1 dan 2
Tahun Pelajaran : 2011/2012

Semester Standar Kompetensi / Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan
Semester Gazal 1. Menggunakan internet untuk keperluan informasi dan komunikasi
Menjelaskan berbagai perangkat keras dan fungsinya untuk keperluan akses internet
Mendeskripsikan cara akses internet
Mempraktekan cara akses internet
Menggunakan Broswer untuk memperoleh, menyimpan dan mencetak informasi
Menggunakan email untuk keperluan informasi dan komunikasi 36
6

6
8
8
8


Semester Genap 2. Menggunakan perangkat lunak pengolah angka untuk menghasilkan informasi
2.1 Menggunakan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka
2.2 Membuat dokumen pengolah angka dengan teks, tabel, grafik, gambar dan diagram
2.3. Mengolah dokumen pengolah angka dengan teks, tabel, grafik dan gambar diagram 36

8

10

18
72 JP


Sragen, Juli 2011
Mengetahui
Kepala MAN 1 Sragen Guru Mata Pelajaran TIK





Drs. Hj.Siti Afiah, M.Ag Supriyadi, S.Sos
NIP. 19511111 197501 2 001 NIP. 19800316 201101 1 003





Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) No 1

Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI
Kelas / Semester : XI / 1 (SATU)
Waktu : 6 x 45 menit
Standar Kompetensi : 1. Melakukan Operasi Dasar Komputer
Satuan Pendidikan : MAN 1 Sragen


1. KOMPETENSI DASAR
1. Menggunakan internet untuk keperluan informasi dan komunikasi

2. INDIKATOR
2.1 Mendeskripsikan fungsi perangkat keras yang digunakan untuk akses internet
2.2 Mendeskripsikan peran internet service provider (ISP)
2.3 Mendeskripsikan user ID dan Pasword

3 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat
Pertemuan Ke-1
• Mendeskripsikan Local Area Network (LAN)
• Mendeskripsikan Wide Area Network (WNA)
Pertemuan Ke-2
• Mendeskripkan fungsi dari internet
• Menyebutkan bagian-bagian dari perangkat keras (hardware) untuk akses internet
Pertemuan Ke-3
• Memahami cara memilih ISP
• Mendeskripsikan User ID dan Password

4 MATERI PEMBELAJARAN
• Perangkat Keras Internet

5 MODEL PEMBELAJARAN
Multimodel Pembelaajaran (Model pembelajaran kooperatif & Pembelajaran Langsung)

6 SUMBER BELAJAR
6.1 Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
6.2 Seperangkat computer
6.3 LCD

7 KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
1. Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran
2. Apersepsi tentang komunikasi jarak jauh
3. Motivasi kemudahan internet

B. Kegiatan Inti
Pertemuan pertama (2 jam pelajaran)
1. Guru meminta agar ketua kelas membagi siswa dalam kelas untuk membentuk kelompok dengan jumlah 1 kelompok paling banyak 5 orang.
2. Guru membagikan masalah atau pokok permasalahan pada setiap kelompok
3. Siswa berdiskusi secara berkelompok mengenai Local Area Network (LAN) dan Wide Area Network (WAN) dan Manfaat internet (Setiap kelompok membahas masalah yang berbeda)
4. Guru memantau jalannya diskusi
5. Setiap kelompok maju ke depan untuk menyampaikan hasil diskusi
6. Setelah diskusi selesai siswa dibimbing untuk menyelesaikan masalah yang belum terpecahkan
7. Siswa diajakan untuk membuat kesimpulan pembelajaran pada saat itu

Pertemuan Ke-2
1. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok dengan jumlah siswa paling banyak 5 orang
2. Siswa diminta untuk membahas secara berkelompok materi Perangkat Keras internet dan istilah-istilah dalam internet
3. Guru membimbing jalanya diskusi
4. Beberapa kelompok diminta maju ke depan dengan cara diundi untuk mempresentasikan hasil diskusinya pada saat itu
5. Guru membimbing jalannya diskusi agar semua indikator dapat tercapai
6. Siswa dibimbing untuk mengambil kesimpulan dan membuat rangkuman akhir
7. Guru melakukan evaluasi berkaitan dengan pemahaman siswa mengenai sejarah perkembangn komputer dari mulai diciptakan sampai dengan sekarang

Pertemuan ke-3 (1 jam pelajaran)
1. Guru menginformasikan mengenai ISP, User ID dan proses pengolah DNS
2. Cara setup Modem, cara dial lewat telepon
3. Siswa menyimak dan membuat rangkuman dari informasi yang diberikan guru
4. Siswa diajak untuk membuat kesimpulan pembelajaran pada saat itu
1 Jam Pelajaran digunakan untuk Ulangan Blok ke-1

7. PENUTUP
1. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator
2. Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini

8. PENILAIAN
• Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 – 100
(Lihat Buku Jilid 2 – Uji Indikator halaman 5, halaman 10, 14 dan halaman 22
• 1. Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi:
Prosedur menghidupkan dan mematikan komputer

No Bidang Penilaian Skor
Sangat Baik Baik Sedang Kurang
1 Kemampuan mengidentifikasi hardware untuk internet
2 Keterampilan mensetup modem
3 Keterampilan mensetup untuk dial melalui telepon rumah (telkomne@instan)
4 Keterampilan mengadakan dialing (hubungan ke halaman internet melalui telkomnet@instan)
Rata-rata

Kriteria / Konversi nilai
Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) adalah 70
Sangat baik >=90, Baik 90 - 80, Sedang 80 – 70, Kurang < 70 Sragen, Juli 2011 Mengetahui Kepala MAN 1 Sragen Guru Mata Pelajaran TIK Drs. Hj.Siti Afiah, M.Ag Supriyadi, S.Sos NIP. 19511111 197501 2 001 NIP. 19800316 201101 1 003 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) No 2 Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI Kelas / Semester : XII / 1 (SATU) Waktu : 6 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. Menggunakan internet untuk keperluan informasi dan komunikasi Satuan Pendidikan : MAN 1 Sragen 1. KOMPETENSI DASAR 1.2. Mendeskripsikan cara akses internet 2. INDIKATOR Pertemuan ke-2 (2 Jam Pelajaran) • Identifikasi internet eksplorer • Menggunakan fasilitas yang ada pada internet explorer Pertemuan ke-2 (2 Jam Pelajaran) • Mendeskripsikan pelayanan www sebagai sumber informasi Pertemuan ke-3 (2 Jam Pelajaran) • Mendeskripsikan HTML 3. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat 1. Mengidentifikasi internet explorer dan fungsinya 2. Menggunakan fasilitas internet explorer 3. Mendeskripsikan pelayanan www sebagai sumber informasi 4. Mendeskripsikan pengertian URL dan homepage 5. Mendeskripsikan Hypertext dan HTML 6. Menggunakan fronf page 7. Membuat Photo Galery 8. Menggunakan Microsoft Publiser 4. MATERI PEMBELAJARAN • Browser internet 5. MODEL PEMBELAJARAN • Model pembelajaran kooperatif • Model pembelajaran langsung 6. SUMBER BELAJAR 1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd 2. Seperangkat computer 3. LCD 7. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan 1. Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran 2. Apersepsi tentang www dan situs internet 3. Motivasi tentang keistimewaa mengakses internet B. Kegiatan Inti Pertemuan pertama (2 jam pelajaran) 1. Melalui informasi melalui LCD guru menjelaskan fungsi dari browser internet misalkan internet explorer 2. Guru mendemontrasikan cara mengaktifkan internet explorer 3. Siswa mempraktekan apa-apa yang telah dilakukan oleh guru TIK 4. Guru memberikan informasi kepada siswa mengenai bagian-bagian yang ada di dalam halaman internet explorer 5. Siswa diminta untuk mengidentifikasi dan membuka beberapa menu, tool yang ada pada halaman internet explorer serta mempraktekan dengan bimbingan guru mata pelajaran 6. Siswa mempraktekan cara untuk menggunakan menu dan tool internet explorer Pertemuan Ke-2 (2 jam pelajaran) 1. Guru menginformasikan tentang pengertian www dan homepage serta memberikan contoh melalui layar LCD. 2. Guru menjelaskan cara penulisan bahasa di dalam halaman internet 3. Guru memberikan contoh cara penggunaan dan membuat halaman internet dengan menggunakan wordpad seperti membuat heading teks, teks berjalan 4. Siswa diminta untuk membuat homepage sederhana dari buku pegangan siswa 5. Guru membimbing jalananya praktikum siswa Pertemuan ke-3 (2 jam pelajaran) 1. Guru menginformasikan program-program yang memiliki WYSIWIG untuk pembuatan homepages seperti FrontPage, dan Publiser 2. Guru memjelaskan cara menggunakan front page 3. Siswa diberikan tugas untuk membuat homepage dengan menggunakan Frontpage seperti membuat photo galery 4. Guru menjelaskan keunggulan dari program desain homepage Publiser dan memberikan contoh cara penggunaan Publiser 5. Siswa diajakan untuk membuat homepage sesuai dengan buku yang ada pada siswa (karya sadiman penerbit erlangga) C. Penutup 1. Dengan bimbingan guru siswa diajak untuk menyimpulkan jawab 2. Guru memberikan soal latihan untuk menguji sekitar indikator 8. PENILAIAN Penilaian yang dilakukan pada pertemuan ini adalah kemampuan praktek atau psikomotorik dengan menggunakan soal yang ada pada halaman 57 dan 61 (buku jilid 2 ) • Untuk penilaian yang dilakukan adalah sebagai berikut Nama Siswa: Soal hal 57 No Bidang Penilaian Skor Sangat Baik Baik Sedang Kurang 1 Kemampuan mengoperasikan publiser 2 Ketepatan pemilihan layout 3 Kesesuain huruf, tulisan, warna 4 Keterampilan menggunakan fasilitas yang ada pada publiser 5 Keterampilan menyimpan dan menampilkan dalam halaman internet Rata-rata Penilaian Soal Halaman 61 No Bidang Penilaian Skor Sangat Baik Baik Sedang Kurang 1. Cara mengaktifkan frontpage 2. Keterampilan menggunakan menu 3. Keterampilan membuat paragraf 4. Keterampilan menggunakan perintah 5. Ketepatan dengan teks asli 6. Kemampuan menyimpan dan format teks 7. Keterampilan menampilkan hasil frontpage di halaman internet explorer Rata-rata Kriteria Sangat baik >= 12 kali konversi nilai >90
Baik >= 8 kali konversi nilai 90 – 80
Cukup >= 6 kali konversi nilai 80 – 70
Kurang < 6 kali konversi nilai 40 - 60 Mengetahui Sragen, Juli 2011 Mengetahui Kepala MAN 1 Sragen Guru Mata Pelajaran TIK Drs. Hj.Siti Afiah, M.Ag Supriyadi, S.Sos NIP. 19511111 197501 2 001 NIP. 19800316 201101 1 003 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) No 3 Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI Kelas / Semester : XI / 1 (SATU) Waktu : 6 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. Menggunakan internet untuk keperluan informasi dan komunikasi Satuan Pendidikan : SMA _______________ 1. KOMPETENSI DASAR Cara akses interne 2. INDIKATOR • Menggunakan search engine untuk mencari home page • Menggunakan search untuk mencari gambar • Menggunakan search engine untuk mencari sesuai dengan kategori tententu 3. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat Pertemuan ke-1 1. Menggunakan search engine yahoo untuk mencari website artis indonesia, mencari grup musik, mencarai jurnal penelitian, mencari informasi tentang olimpiade saint, mencari website perguruan tinggi 2. Menggunakan search engine yahoo untuk mencari gambar, video, local 3. Menggunakan yahoo.com untuk shooping Pertemuan ke-2 4. Menggunakan search google.com untuk mencari informasi, mencari gambar, group Pertemuan ke-3 5. Mengelola informasi yang diperoleh 4. MATERI PEMBELAJARAN • Mempraktekan akses internet 6. MODEL PEMBELAJARAN • Model pembelajaran kooperatif • Model pembelajaran langsung 7. SUMBER BELAJAR 1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman 2. Seperangkat computer 3. LCD 8. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan • Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran • Apersepsi tentang bagian-bagian komputer • Motivasi tentang koneksi antara bagian komputer B. Kegiatan Inti Pertemuan pertama (2 jam pelajaran) 1. Guru meninformasikan beberapa webiste yang menyediakan search engine seperti yahoo.com dan google.com 2. Guru menginformasikan cara untuk mengaktifkan yahoo.com dalam Internet Explorer 3. Guru menjelaskan bagian-bagian yang ada pada halaman yahoo.com 4. Guru menginformasikan cara menggunakan seacrh engine yahoo.com 5. Siswa diminta untuk mencari informasi tentang website artis indonesia 6. Siswa diminta untuk mencari informasi tentang grup musik dengan yahoo.com 7. Siswa diminta untuk mencari informasi tentang jurnal dan penelitian di halaman internet 8. Siswa diminta untuk mencari informasi tentang website olimpiade Sains 9. Siswa diminta untuk mencari website tentang perguruan tinggi 10. Siswa diminta untuk mencari website tentang pendidikan (edukasi.net) 11. Siswa diminta untuk mencari gambar dengan fasilitas image 12. Siswa diminta untuk mencari video 13. Siswa diminta memperagakan cara pencarian dengan kategory local, direktory dan shooping Pertemuan ke-2 14. Siswa diminta untuk mencari informasi dengan menggunakan google.com 15. Siswa diminta untuk membedakan kecepatan pencarian gambar dengan menggunakan yahoo.com dan menggunakan google.com atau google.co.id Pertemuan Ke-3 16. Guru menginformasikan cara menyimpan ke halaman microsoft word dan ke halaman internet dengan save as dan copy-paste C. Penutup 1. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator 2. Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini 2. PENILAIAN • Penilaian Kognitif dan Psikomotorik dengan menggunakan soal yang ada pada Uji Indikator halman 84 dan 85. • Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi: o Untuk penilaian kerja dilihat dari hasil diskusi setiap kelompok Kelompok : - Nama anggota : 1. ______________ 3. _______________ 5. ______________ 2. ______________ 4. _______________ No Bidang Penilaian Skor Sangat Baik Baik Sedang Kurang 1 Kerjasama kelompok 2 Mengajukan pertanyaan 3 Menjawab pertanyaan 4 Menjawab pertanyaan dengan benar 5 Penyebararan partisipasi Rata-rata Kriteria Sangat baik >= 12 kali konversi nilai >90
Baik >= 8 kali konversi nilai 90 – 80
Cukup >= 6 kali konversi nilai 80 – 70
Kurang < 6 kali konversi nilai 40 - 60 Sragen, Juli 2011 Mengetahui Kepala MAN 1 Sragen Guru Mata Pelajaran TIK Drs. Hj.Siti Afiah, M.Ag Supriyadi, S.Sos NIP. 19511111 197501 2 001 NIP. 19800316 201101 1 003 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) No 4 Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas / Semester : XI / 1 (SATU) Waktu : 6 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. Menggunakan internet untuk keperluan mencari informasi dan komunikasi Satuan Pendidikan : MAN 1 Sragen 1. KOMPETENSI DASAR 1.5. Menggunakan email untuk keperluan informasi dan komunikasi 2. INDIKATOR 1. Menjelaskan fungsi email sebagai alat komunikasi 2. Mendemontrasikan untuk melampirkan surat dalam pengiiriman email 3. Mendemontrasikan cara untuk mengambil attatcment file dan memindahkan ke dalam media lain 3. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat Pertemuan ke-1 (2 jam pelajaran) 1. Mendeskripsikan fungsi dari email 2. Membuat email dengan website yahoo.com 3. Melakukan login ke account email 4. Melampirkan surat / attactment 5. Membuat email dengan internet explorer 6. Mengecek email yang masuk Pertemuan Ke-2 (2 jam pelajaran) 7. Mendaftar ke mailing list 8. Membuka dan menjawab Diskusi Mailing List Pertemuan Ke-3 ( 2 jam pelajaran) 9. Chatting dengan yahoo.com 10. Menggunakn mIRC untuk chatting 4. MATERI PEMBELAJARAN • Surat Elektronik • Mailing • Chatting 5. MODEL PEMBELAJARAN • Model pembelajaran langsung 6. SUMBER BELAJAR • Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman • Seperangkat computer • LCD, atau Carta 1. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan 1. Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran 2. Apersepsi tentang pengiriman surat di zaman dahulu 3. Motivasi tentang sms melalui handphone B. Kegiatan Inti Pertemuan pertama (2 jam pelajaran) 1. Guru menginformasikan tentang keunggulan yang dimiliki email 2. Guru menginformasikan beberapa website yang menyediakan email secara gratis 3. Guru mendemontrasikan langkah demi langkah cara untuk mendaftar email di halaman yahoo.co.id atau yahoo.com 4. Guru menginformasikan jika terjadi kesalahan dalam pengisian formulir dan cara memperbaikinya 5. Siswa dibimbing secara step by step untuk membuat email dengan yahoo.com atau yahoo.co.id 6. Siswa diminta untuk melakukan account ke email 7. Siswa dibimbing secara step by step untuk melakukan pengiriman email Pertemuan Ke-2 ( 2 jam pelajaran) 8. Siswa dibimbing secara step by step untuk melakukan pengiriman email beserta lampirannya 9. Guru mendemotrasikan cara untuk mengecek email yang mail 10. Siswa diajak untuk mendiskusikan masalah mailing list 11. Guru memberikan contoh secara Step by step diikuti siswa untuk mendaftar mailing list Pertemuan ke-3 (2 jam pelajaran) 12. Guru menginformasikan tentang istilah chatting dan web site yang memiliki fasilitas chatting 13. Guru membimbing siswa untuk chatting dengan menggunakan yahoo.massanger 14. Guru membimbing siswa untuk chatting dengan menggunakan mIRC C. Penutup 1. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator 2. Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini 2. PENILAIAN • Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 – 100 • Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi: o Rancangan jaringan No Bidang Penilaian Skor Sangat Baik Baik Sedang Kurang 1 Keterampilan menggunakan Broswer internet 2 Keterampilan mencari website dengan menggunakan yahoo.com 3 Keterampilan mencari gambar dengen menggunakan yahoo.com 4 Keterampilan mencari gambar dengan menggunakan google.co.id atau google.com 5. Keterampilan membuat account email gratis dari yahoo.com 6. Keterampilan mengirimkan email 7. Keterampilan mengattatcment file 8. Keterampilan chatting dengan yahoo massanger 9. Keterampilan chatting dengan menggunakan Mirc Rata-rata Kriteria Sangat baik >= 12 kali konversi nilai >90
Baik >= 8 kali konversi nilai 90 – 80
Cukup >= 6 kali konversi nilai 80 – 70
Kurang < 6 kali konversi nilai 40 - 60

Sragen, Juli 2011
Mengetahui
Kepala MAN 1 Sragen Guru Mata Pelajaran TIK





Drs. Hj.Siti Afiah, M.Ag Supriyadi, S.Sos
NIP. 19511111 197501 2 001 NIP. 19800316 201101 1 003




































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas / Semester : XI / Genap
Standar Kompetensi : Membuat dokumen menggunakan program lembar kerja
(workseet)
Waktu : 4 XI 45 menit
Satuan Pendidikan : MAN 1 Sragen

I. KOMPETENSI DASAR
5.1. Mengidentifikasi perangkat lunak lembar kerja (workseet) beserta fungsi icon dan menunya

II. INDIKATOR
• Mendeskripsikan manfaat program pengolah angka
• Mengaktifkan program
• Menggunakan berbagai menu pada program lembar kerja (work seet)

III. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat
• Mendeskripsikan manfaat program pengolah angka
• Mengaktifkan program pengolah angka Microsoft Excel
• Menggunakan berbagai menu yang ada pada lembar kerja (worksheet)

IV. MODEL PEMBELAJARAN
Model Pembelajaran Langsunng dan Praktik

V. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
2. Modul Pembelajaran Sadiman
3. Undang-undang hak cipta

VI. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
1. Menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pembelajaran
2. Apersepsi tentang pengolah angka dan worksheet
3. Motivasi penggunaan excel dalam dunia kerja

C. Kegiatan Inti
Pertemuan ke-1 (2 jam)
1. Guru memberikan contoh beberapa program pengolah data yang populer
2. Guru menginformasikan tentang keunggulan MS. Excel
3. Guru memberikan contoh step by step cara mengaktifkan MS.Excel
4. Guru membimbing siswa untuk mengaktifkan MS. Excel dan menon-aktifkannya

Pertemuan ke-2 (2 jam)
5. Guru menjelaskan step by step tentang bagian-bagian dari lembar kerja MS.Excel mulai dari Menu, Tool menu, indikator alamat cell, cell, kolom, lebar kolom, baris, banyak baris, sheet
6. Guru memberikan contoh cara mengetik pada lembar kerja MS.Excel

D. Penutup
9. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator
10. Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini

VII. EVALUASI & PENILAIAN
A. Penilaian Pemahaman Konsep (Kognitif)
(Skor 0 – 100)
1. Berikan beberapa contoh program pengolah data yang handal dan banyak digunakan saat ini?
2. Tuliskan keunggulan-keunggulan (minimal 5) yang dimiliki MS. Excel
3. Apa nama bagian dibawah ini, dan tuliskan sub menunya masing-masing 2 buah



4. Apa fungsi dari toolmenu berikut :
A. B.


5. Apa nama bagian berikut dan jelaska !









B. Penilaian Praktik (Psikomotorik)
Meliputi :
- Keterampilan mengaktifkan dan menonaktikan MS. Excel (1 – 20)
- Keterampilan mengetik (1 – 20)
- Kemampuan mengidentifikasi dan menggunakan menu (1 – 20)
- Kemampuan mengidentifikasi dan menggunakan toolsmenu (1 – 20)
- Keterampilan mengidentifikasi alamat cell (1 – 20)

C. Penilaian Afektif (Sikap)
Meliputi :
- Kehadiran di kelas ketepatan kehadiran di kelas dengan rentang 1 – 4
- ketepatan waktu pengumpulan tugas
- Frekuensi menjawab soal (menunjuk jari, maju, mengkomentari jawaban teman)
- Sikap yang ditunjukan pada saat ditunjuk maju ke depan
- Kerjasama antar anggota kelompok




Sragen, Juli 2011
Mengetahui
Kepala MAN 1 Sragen Guru Mata Pelajaran TIK





Drs. Hj.Siti Afiah, M.Ag Supriyadi, S.Sos
NIP. 19511111 197501 2 001 NIP. 19800316 201101 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2.2

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas / Semester : XI / Genap
Standar Kompetensi : Membuat dokumen menggunakan program lembar kerja
(workseet)
Waktu : 2 x 45 menit
Satuan Pendidikan : MAN 1 Sragen


I. KOMPETENSI DASAR
5.2. Membuat lembar kerja menggunakan program lembar kerja (workseet)

II. INDIKATOR
• Membuat dan menyimpan lembar kerja (workseet) baru
• Menggabungkan dua lembar kerja atau lebih

III. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat
• Membuat lembar kerja (worksheet)
• Menyimpan lembar kerja (Worksheet)
• Menggabungkan dua buah lembar kerja atau lebih

IV. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran langsung

V. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
2. Seperangkat computer beserta dengan tempat duduknya

VI. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
1. Menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pembelajaran
2. Apersepsi
3. Motivasi

B. Kegiatan Inti
1. Guru membagikan lembar kerja (LKS terlampir)
2. Siswa mengerjakan LKS
3. Guru mengontrol sempanjang siswa mengerjakan LKS

C. Penutup
1. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator
2. Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini

VI. EVALUASI PSIKOMOTORIK
Penilaian kepada siswa di lakukan meliputi LKS yang dibagikan :
1. Kecepatan mengerjakan LKS
2. Kerapihan pekerjaan
3. Kemampuan membuat dan mengubah kolom
4. Kemampuan menyimpan file


Sragen, Juli 2011
Mengetahui
Kepala MAN 1 Sragen Guru Mata Pelajaran TIK





Drs. Hj.Siti Afiah, M.Ag Supriyadi, S.Sos
NIP. 19511111 197501 2 001 NIP. 19800316 201101 1 003


Lembar Kerja Siswa



























Petunjuk Pengerjaan soal
1. Harga di isi dengan harga satuan dikali jumlah
2. Harga barang merupakan jumlah semua harga
3. PPN adalah 10% dari harga barang
4. Jumlah harga adalah PPN di tambah Harga barang








RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas / Semester : XI / Genap
Standar Kompetensi : Membuat dokumen menggunakan program lembar kerja
(workseet)
Waktu : 2 x 45 menit
Satuan Pendidikan : MAN 1 Sragen

I. KOMPETENSI DASAR
5.2. Membuat lembar kerja menggunakan program lembar kerja (workseet)

II. INDIKATOR
• Memasukan teks, tanggal dan bilangan dalam sel
• Menformat sel


III. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat
• Memasukan teks ke dalam sels
• Memasukan tanggal ke dalam sel dan memformatnya
• Memformat isi sel

IV. MODEL PEMBELAJARAN
Multi model, model pembelajaran langsung dengan model kooperatif

V. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga (2) Modul Sadiman, SPd

VI. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
1. Menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pembelajaran
2. Apersepsi penulisan tanggal dalam kehidupan sehari-hari
3. Motivasi

B. Kegiatan Inti
1. Guru memberitahukan beberapa contoh mengenai penulisan tanggal pada program MS. Excel
2. Guru membagikan LKS dan menannyakan hal-hal yang akan dikerjakan
3. Guru memberikan contoh cara menulis hurus tebal, miring dan garis bawah
4. Siswa mengikuti apa-apa yang dilakukan guru, guru membimbing siswa
5. Guru meminta kepada siswa untuk membuka MENU FORMAT
6. Guru memberikan contoh cara menformat tanggal, koma, menformat mata uang dan memformat
7. Siswa mengerjakan LKS yang telah di berikan

D. Penutup
1. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indikator
2. Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini
3. Guru memberikan tugas rumah membaca buku untuk merangkum materi untuk minggu yang akan datang

VI. EVALUASI
Penilaian kepada siswa di lakukan meliputi LKS yang dibagikan :
1. Kecepatan mengerjakan LKS
2. Ketepatan dalam memilih jenis huruf, memiringkan huruf, menebalkan huruf, menggarisbarwahi
3. Ketepatan dalam menformat koma dan mata uang
4. Ketepatan dalam menformat tanggal
5. Ketepatan menuliskan tanggal

Mengetahui Sragen, Juli 2011
Mengetahui
Kepala MAN 1 Sragen Guru Mata Pelajaran TIK





Drs. Hj.Siti Afiah, M.Ag Supriyadi, S.Sos
NIP. 19511111 197501 2 001 NIP. 19800316 201101 1 003
.































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas / Semester : XI / Genap
Standar Kompetensi : Membuat dokumen menggunakan program lembar kerja
(workseet)
Waktu : 2 x 45 menit
Satuan Pendidikan : MAN 1 Sragen

I. KOMPETENSI DASAR
5.2. Membuat lembar kerja menggunakan program lembar kerja (workseet)

II. INDIKATOR
• Menggabungkan sel
• Memformat baris dan kolom
• Mengoperasikan Cut, Copy, Paste dan Paste Special

III. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat
1. Menggabungkan sel
2. memformat sel, baris dan kolom
3. Mengoperasikan Cut
4. Mengopasikan Copy
5. Mengoperasikan Paste
6. Mengoperasikan Paste Spesial

IV. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran langsung

V. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga (2)
2. Seperangkat computer lengkap

V. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
1. Menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pembelajaran
2. Apersepsi
3. Motivasi

B. Kegiatan Inti
1. Guru membagikan LKS, dan memberitahukan apa-apa yang akan di kerjakan dengan LKS tersebut
2. Guru memberikan contoh secara langsung cara menggabungkan dua cell atau lebih
3. Siswa mengikuti apa yang dilakukan guru
4. Guru membimbing siswa cara untuk mencopy, CUT, PASTE, PASTE SPESCIAL
5. Guru menjelaskan cara untuk menjumlah, mencari rata-rata pada setiap kolom
6. Guru membinbing siswa dari memahami cel absolut dan cel relatif
7. Guru membimbing siswa untuk memformat tinggi coloum, lembar coulum dab baris
8. Guru menanyakan kepada siswa apa ada yang belum paham mengenai perintah-perintah yang telah dikerjakan
9. Guru menginntruksikan kepada siswa untuk mengerjakan LKS yang telah dibagikan

C. Penutup
1. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator
2. Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

VI. EVALUASI KOGNITIF
1. Apa fungsi dari PASTE dan PASTE SPESIAL ?
2. Bagaimana cara menghilangan kata, kalimat dari lembar kerja
3. Bagaimana prosedur untuk memperbanyak dengan menggunakan menu EDIT
4. Tuliskan dengan lengkap cara untuk menggabungkan dua sel atau lebih
5. Bagaimana prosedur untuk membersar kolom atau memperkecil kolom
Evaluasi Psikomotorik (Dengan melihat hasil kerja LKS, setiap poin skor 1 – 10)
1. Kecepatan pengerjaan
2. Ketrampilan memperbesar dan memperkecil kolom
3. Keterampilan untuk menformat tanggal
4. Keterampilan menulis tanggal
5. Keterampilan untuk meng-CUT
6. Keterampilan untuk meng-COPY
7. Keterampilan untuk meng-PASTE
8. Keterampilan menggunakan tombol-tombol cepat
9. Kerapihan hasil kerja
10.Ketepatan dengan teks LKS



Mengetahui Sragen, Juli 2011
Mengetahui
Kepala MAN 1 Sragen Guru Mata Pelajaran TIK





Drs. Hj.Siti Afiah, M.Ag Supriyadi, S.Sos
NIP. 19511111 197501 2 001 NIP. 19800316 201101 1 003

















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas / Semester : XI / Genap
Standar Kompetensi : Membuat Workbook dengan menggunakan lembar kerja
woorkshett
Waktu : 2 x 45 menit
Satuan Pendidikan : MAN 1 Sragen


I. KOMPETENSI DASAR
Membuat lembar kerja menggunakan program lembar kerja (workseet)

II. INDIKATOR
• Menggabungkan sel
• Memformat baris dan kolom
• Mengoperasikan Cut, Copy, Paste dan Paste Special

III. TUJUAN PEMBALAJARAN
Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat
• Menggabungkan sel
• memformat sel, baris dan kolom
• Mengoperasikan Cut
• Mengopasikan Copy
• Mengoperasikan Paste
• Mengoperasikan Paste Spesial

IV. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran langsung

V. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
2. Seperangkat komputer lengkap

V. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
1. Menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pembelajaran
2. Apersepsi
3. Motivasi

B. Kegiatan Inti
1. Guru membagikan LKS dan siswa diminta untuk memahami tampilah-tampilan pada LKS
2. guru menjelaskan cara pengerjaan LKS
3. guru memberikan contoh cara untuk mencari nilai terbesar dengan fungsi MAX
4. guru memberikan contoh cara untuk mencari nilai terkecil dengan fungsi MIN
5. guru menjelaskan cara untuk mengambil huruf dari kiri LEFT
6. guru menjelaskan cara untuk mengambil huruf / carakter di tengah MID
7. guru menjelaskan cara untuk mengambil huruf di kanan RIGHT
8. Siswa mencoba perintah-perintah yang telah dicontohkan
9. Siswa diminta untuk mengerjakan LKS
10. guru membimbing dan mengawasi kerja siswa dan melakukan penilaian Psikomotorik

C. Penutup
1. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator
2. Siswa diminta untuk merangkum buku untuk materi berikutnya

VI. EVALUASI PSIKOMOTORIK
Berdasarkan LKS yang tersedia (terlampir, setiap point di beri skor 1 – 10)
1. Keterampilan siswa untuk menggunakan fungsi MAX
2. Keterampilan siswa untuk menggunakan fungsin MIN
3. Keterampilan siswa untuk menggunakan fungsi LEFT
4. Keterampilan siswa untuk menggunakan fungsi MID
5. keterampilan siswa untuk menggunakan fungsi RIGHT
6. Keterampilan dan kecepatan siswa dalam mengetik
7. Keterampilan siswa dalam membuat kolom
8. Kerapilhan hasil kerja
9. Kecepatan mengerjakan secara keseluruhan
10. Ketepatan hasil kerja dengan teks LKS


Sragen, Juli 2011
Mengetahui
Kepala MAN 1 Sragen Guru Mata Pelajaran TIK





Drs. Hj.Siti Afiah, M.Ag Supriyadi, S.Sos
NIP. 19511111 197501 2 001 NIP. 19800316 201101 1 003
























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas / Semester : XI / Genap
Standar Kompetensi : Membuat dokumen menggunakan program lembar kerja
Waktu : 2 x 45 menit
Satuan Pendidikan : MAN 1 Sragen

I. KOMPETENSI DASAR
5.3. Mengelola dan mencetak lembar kerja (workshet)

II. INDIKATOR
• Print Priview dan mencetak workseet dan workbook

III. TUJUAN PEMBALARAJAN
Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat
1. Menampilkan dokumen di layar dengan perintah Print Priview
2. Mencetak Worsheet

IV. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran langsung

V. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga (2)
2. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows
3. LKS karya Sadiman, S.Pd

V. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
1. Menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pembelajaran
2. Apersepsi
3. Motivasi

B. Kegiatan Inti
1. Siswa diminta untuk membuka dokumen minggu sebelumnya
2. Siswa diminta untuk membuka MENU
3. Siswa diminta untuk mempraktekan sunb menu PRINT PREVIEW
4. Siswa diminta untuk memperbesar dan memperkecil tampilan print proview dengan mengklik mouse
5. Guru menjelaskan fungsi IF dan sintaknya
6. Siswa diminta untuk mempraktekan fungsi if
7. Guru membagikan LKS dan siswa diminta untuk mengerjakan

C. Penutup
1. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator
2. Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

VI. EVALUASI PEMAHAMAN KONSEP
1. Tuliskan sub menu yang ada pada MENU FILE
2. Apa fungsi dari PRINT PRIVIEW
3. Tuliskan sintak fungsi IF
4. Jika A, diterjemahkan Sangat Baik, B = Baik, C = Cukup dan D= Kurang, A,B,C,D ada pada C4 tuliskan perintahnya di MS.Excel

Penilaian Psikomotorik
Penilaian dilakukan sesuai dengan LKS yang tersedia karya Sadiman, S.Pd




Sragen, Juli 2011
Mengetahui
Kepala MAN 1 Sragen Guru Mata Pelajaran TIK





Drs. Hj.Siti Afiah, M.Ag Supriyadi, S.Sos
NIP. 19511111 197501 2 001 NIP. 19800316 201101 1 003



































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas / Semester : XI / Genap
Standar Kompetensi : Membuat dokumen menggunakan program lembar kerja
Waktu : 1 x 45 menit
Satuan Pendidikan : MAN 1 Sragen

I. KOMPETENSI DASAR
5.3. Mengelola dan mencetak lembar kerja (workshet)

II. INDIKATOR
• Mengatur tata letak (lay out) cetakan

III. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat
Mengatur tata letak (layout) dokumen (worksheet)

IV. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran langsung

V. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
2. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows

V. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
1. Menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pembelajaran
2. Apersepsi
3. Motivasi

B. Kegiatan Inti
1. Guru menjelaskan cara menformat dokumen, mulai dari Ukuran kertas, batas kanan, atas, kiri dan bawah
2. Siswa diminta untuk menformat dokumen dengan ukuran kertas A4, batas kiri dan atas 4 Cm dan batas kanan dan bawah 3 cm
3. Guru menjelaskan fungsi
4. Guru membagikan LKS
5. Siswa diminta untuk mengerjakan teks sesuai dengan LKS yang tersedia
6. Guru memintan kepada siswa untuk mengaktifkan menu FILE dan mempraktekan sub Menu PRINTING
7. Siswa diminta untuk memahami perintah-perintah yang ada pada pull down menu printing
8. Siswa diminta untuk mempraktekan dalam mencetak dokumen

C. Penutup
1. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator
2. Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

VII. EVALUASI PSIKOMOTORIK
Tugas Proyek
Siswa diminta untuk mengerjakan sebuah work book dengan ketentuan yang telah di berikan sebagai dengan waktu pengerjaan selama 1 minggu (lembar kerja terlampir)




Penilaian meliputi :
1. Ketepatan hasil cetakan proyek dengan LKS yang dibagikan
2. Kelengkapan hasil proyek
3. Rumus-rumus yang digunakan dalam proyek
4. Kerapihan hasil proyek

Sragen, Juli 2011
Mengetahui
Kepala MAN 1 Sragen Guru Mata Pelajaran TIK





Drs. Hj.Siti Afiah, M.Ag Supriyadi, S.Sos
NIP. 19511111 197501 2 001 NIP. 19800316 201101 1 003
































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas / Semester : XI / Genap
Standar Kompetensi : Membuat dokumen menggunakan program lembar kerja
Waktu : 2 x 45 menit
Satuan Pendidikan : MAN 1 Sragen

I. KOMPETENSI DASAR
Mengelola dan mencetak lembar kerja (workshet)

II. INDIKATOR
• Mengelola workseet dalam workbook (mengganti nama, menyisipkan, menghapus dan memindahkan serta menyalin)

III. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat
• Menganti nama worksheet
• Menyisipkan worksheet
• Menghapus worksheet
• Memindahakan worksheet
• Menyalin worksheet

IV. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran langsung

V. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Sadiman, S.Pd
2. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows
3. LCd Proyektor

V. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
1. Menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pembelajaran
2. Apersepsi
3. Motivasi

B. Kegiatan Inti
1. Sisw diminta mengaktifkan dokumen Daftar Guru SMA Plus
2. Guru mendemontrasikan cara menyisipkan kolom dan baris pada dokumen tersebut
3. Siswa diminta untuk mengikuti apa yang telah dilakukan guru
4. Guru mendemontrasikan cara memotong, memindahkan ke sheet yang berbeda
5. Siswa diminta untuk mempraktekan apa yang telah dipelajari

C. Penutup
1. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator
2. Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

VI. EVALUASI
1. Tuliskan prosedur menyisipkan kolom dan baris pada work book
2. jika kita ingin menyisipkan sheet yang baru pada work book
3. Jika kita ingin memindahkan isi dari sheet 1 ke sheet 2 bagaimana prosedurnya
4. Bagaimana cara untuk mengubal nama sheet

Sragen, Juli 2011
Mengetahui
Kepala MAN 1 Sragen Guru Mata Pelajaran TIK





Drs. Hj.Siti Afiah, M.Ag Supriyadi, S.Sos
NIP. 19511111 197501 2 001 NIP. 19800316 201101 1 003
NIP.













































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas / Semester : XI / Genap
Standar Kompetensi : Membuat dokumen dengan program pengolah angka
Waktu : 4 x 45 menit
Satuan Pendidikan : MAN 1 Sragen

I. KOMPETENSI DASAR
5.4. Membuat lembar kerja (workseet) dengan melibatkan formula, grafik dan gambar

II. INDIKATOR
• Memasukan formula
• Menggunakan referensi absolute dan relativer
• Menyalin fornula ke dalam range menggunakan grad (fille down dan fill across)

III. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat
• Memasukan formula
• Menggunakan referensi sel absolut
• Menggunakan referensi sel relatif
• Menggandakan dengan menggunakan perintah COPY
• Menggandakan dengan menggunakan perintah fill across

IV. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran langsung

V. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd
2. Modul Belajar Karya Sadiman, S.Pd
3. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows
4. Seperangkat LCD

V. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
1. Menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pembelajaran
2. Apersepsi
3. Motivasi

B. Kegiatan Inti
1. Siswa diminta untuk mengaktifkan MS Excel atau membuka dokumen baru yang masih kosong
2. Guru memberikan beberapa contoh formula fungsi fungsi LOGIKA, DATABASE, STATISTIK, TRIGONOMETRI, FINANSIAL
3. Siswa diminta untuk mengkopy dan tidak perlu mengetik fungsi secara berulang
4. Guru membagikan LKS
5. Siswadiminta untuk mengerjakan LKS yang meliputi fungsi IF, dan LOOKUP

C. Penutup
1. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indikator
2. Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

VI. EVALUASI
1. Tuliskan rumus fungsi If, COUNT, COUNTIF, dan VLOOKUP
2. Bagaimana cara untuk mengcopy formula cell relative dan absolute dengan menggunakan fille down dan fill across



Sragen, Juli 2011
Mengetahui
Kepala MAN 1 Sragen Guru Mata Pelajaran TIK





Drs. Hj.Siti Afiah, M.Ag Supriyadi, S.Sos
NIP. 19511111 197501 2 001 NIP. 19800316 201101 1 003






































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas / Semester : XI / Genap
Standar Kompetensi : Membuat dokumen dengan program pengolah angka
Waktu : 2 x 45 menit
Satuan Pendidikan : MAN 1 Sragen

I. KOMPETENSI DASAR
5.4. Membuat lembar kerja (worksheet) dengan melibatkan formula, grafik dan gambar

II. INDIKATOR
1. Membuat grafik (chart) dari data yang tersedia

III. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat
1. Membuat chart dari data yang tersedia
2. Memodifikasi chart

IV. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran langsung

V. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga (2)
2. Modul Belajar Karya Sadiman, S.Pd Penerbit Yayasan Phesdia Palembang
3. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows

V. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
1. Menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pembelajaran
2. Apersepsi
3. Motivasi

B. Kegiatan Inti
1. Siswa diminta untuk mengaktifkan Program Pengolah angka MS.Excel
2. Guru membagikan LKS dan
3. siswa diminta untuk mengetik LKS yang telah dibagikan
4. Guru mendemontrasikan cara untuk membuat car dari tolls menu
5. Guru mendemontrasikan cara untuk memilih range dan tipe chart
6. Guru menginformasikan cara untuk memberi nama X-axis danY-axis, titel, legend, latar belakang
7. siswa diminta untuk membuat chart sesuai dengan LKS yang telah dibagikan

C. Penutup
1. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator
2. Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

VII. EVALUASI PSIKOMOTORIK
1. Perhatikan table berikut ini. Buatlah Chart bentuk Batang tegak dengan sumbu X Ulangan ke, Sumbu Y nilai, Legend nama siswa, Titel Ulangan Harian TIK dan garis horizontal pada latar grafik


2. simpan dokumen grafik dengan nama GRAFIK-TUGAS-2
No Nama Siswa Nilai-1 Nilai-2 Nilai-3 Rata-rata
1 adi 92 78 82
2 budi 85 79 90
3 cici 74 83 84
4 dedi 65 70 75
5 eli 66 80 65

Sragen, Juli 2011
Mengetahui
Kepala MAN 1 Sragen Guru Mata Pelajaran TIK





Drs. Hj.Siti Afiah, M.Ag Supriyadi, S.Sos
NIP. 19511111 197501 2 001 NIP. 19800316 201101 1 003
NIP.



































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas / Semester : XI / Genap
Standar Kompetensi : Membuat dokumen dengan program pengolah angka
Waktu : 2 x 45 menit
Satuan Pendidikan : MAN 1 Sragen

I. KOMPETENSI DASAR
5.4. Membuat lembar kerja (worksheet) dengan melibatkan formula, grafik dan gambar

II. INDIKATOR
1. Pengurutan data
2. Menggunakn filter data

III. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah Proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat
1. Mengurutkan data dengan menggunakan tool atau menu secara descending
2. Mengurutkan data dengan menggunakan tool atau menu secara ascending
3. Memfilter data

IV. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran langsung

V. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga (2)
2. Modul Belajar Karya Sadiman, S.Pd Penerbit Yayasan Phesdia Palembang
3. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows
4. Lembar Kerja Siswa

V. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
1. Menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pembelajaran
2. Apersepsi
3. Motivasi

B. Kegiatan Inti
1. Siswa diminta untuk mengaktifkan window dan Ms. Excel
2. Guru mendemontrasikan step by step cara untuk mengformat ukuran halaman kertas Folio, Kertas Kuarto dan A4, beserta batas marginya
3. Siswa mengikuti apa-apa yang telah dilakukan guru
4. Guru membagikan teks kerja (LKS) terlampir
5. Siswa mengerjakan LKS sesuai dengan kemampuannya selama 25 menit
6. Guru membimbing siswa untuk mengurutkan data dengan beberapa kriterima acending dan desending
7. Guru menginformasikan cara menggunakan filter data
8. Siswa mempraktekan apa-apa yang telah dilakukan guru

C. Penutup
1. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator
2. Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

VI. EVALUASI
1. Tulis menu pull down yang ada pada menu DATA
2. Bagaimana prosedur untuk mengurutkan data
3. Bagaimana prosedur untuk menggunakan filter data
4. Jika dokumenyang kita difilter merupakan dokumen yang kita buat cart bagaimana
perubahan yang terjadi pada chart
LKS Untuk SORT dan FILTER

DATA PEGAWAI

No Nama Pegawai NIP Gaji Pokok Jumlah Anak Tunjangan anak Gaji
1 Adiyat, S.Pd 12221467 1000000 1
2 Drs. Amin.S 12222789 1000000 2
3 Anton, Ss 13223240 1290000 0
4 Danil, SH 12309000 1300000 1
5 Drs. Zalili, MBA 12999000 1300000 1
6 arifin, S.Pd 12890001 1300000 1
7 Samsul Huda, S.Pd 12002002 1290000 1
8 Cokro Danu, SH 12222200 1000000 1
9 Lina, SH 12222210 1000000 1
10 Darima, SE 12223310 1450000 2
11 Alek K, S.Pd 12323323 1450000 2
12 amirah, S.Pd 12333324 1450000 2
12 Eliyana 12333325 1000000 2
14 Suci, ST 12333326 1450000 2
15 Wahid, S. S.Pd 12333327 1450000 2


Ketentuan menjawab:
1. Tunjangan anak adalh 0,5% per anak dari gaji pokok
2. Gaji merupakan jumlah gaji pokok dan tunjangan
3. Urutkan daftar pegawai diatas berdasarkan NIP nya
4. Uruttkan daftar pegawai di atas berdasarnya gajinya
5. Simpan dengan nama URUT-DATA PEGAWAI

Sragen, Juli 2011
Mengetahui
Kepala MAN 1 Sragen Guru Mata Pelajaran TIK





Drs. Hj.Siti Afiah, M.Ag Supriyadi, S.Sos
NIP. 19511111 197501 2 001 NIP. 19800316 201101 1 003




RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas / Semester : XI / Genap
Standar Kompetensi : Membuat dokumen dengan program lembar kerja (work
book)
Waktu : 2 x 45 menit
Satuan Pendidikan : MAN 1 Sragen

I. KOMPETENSI DASAR
5.5. Menggambungkan karya lembar kerja dengan dokumen pengolah angka

II. INDIKATOR
1. Melakukan proses penyisipan data dalam lembar kerja ke dalam dokumen pengolah kata

III. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat
Menyisipkan lembar kerja (worksheet) ke dalam Microsoft Word

IV. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran langsung

V. SUMBER BELAJAR
1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga (2)
2. Modul Belajar Karya Sadiman, S.Pd Penerbit Yayasan Phesdia Palembang
3. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows
4. Lembar Kerja Siswa

V. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
1. Menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pembelajaran
2. Apersepsi
3. Motivasi

B. Kegiatan Inti
1. Siswa diminta untuk mengaktifkan window dan Ms Word dan Excel
2. Guru membagikan LKS berisi data Excel (terlampir)
3. Guru menjelaskan cara untuk mengkopi ke dalam dokumen Wor dengan PASTE LINK
4. Siswa diminta untuk mengkopy dengan PASTER LINK

C. Penutup
1. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator
2. Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

VI. EVALUASI







Dokumen dibawah ini dibuat didalam Excel dan dipindahkan dengan metode PASTE LINK yang dimimiki MS. Word








Sragen, Juli 2011
Mengetahui
Kepala MAN 1 Sragen Guru Mata Pelajaran TIK





Drs. Hj.Siti Afiah, M.Ag Supriyadi, S.Sos
NIP. 19511111 197501 2 001 NIP. 19800316 201101 1 003




































LKS untuk dikerjakan di rumah
Buatlah dokumen dibawah ini di MS. Word, tetapi tabel dibuat dengan menggunakan Ms. Excel dan gunakanlah fasilitas PASTE LINK


PT RABERfafa BERSAUDARA
Jl. Kebun Bunga No. 566 Palembang Sumatera Selatan
Telp. (0711) 370 211


DAFTAR STOK BARANG
Selama Bulan Oktober 2005

No Nama Barang Jumlah Stok Harga Satuan Jumlah harga Netto Harga
1 Ban Tyred GP 26 C 20 buah Rp. 500,000.00
2 Ban Speed Motor 150 buah Rp. 89,000.00
3 Ban Jaguar Mobil 10 buah Rp. 650,000.00
4 Ban ICR motor 20 x 599 buah Rp. 75,000.00
5 Band Dun Lop Mobil 29 buah Rp. 1,000,000.00
Jumlah


Kepala Gudang




Andira Subki Al Mudaris
NPP. 2908

Petunjuk :
1. Buatlah table seperti gambar di atas
2. Jumlah harga di isi dengan menggunakan formula dari jumlah stok * harga satuan
3. Netto harga adalah harga satuan dikurang potongan sebanyak 10% perbuah
4. Simpan dengan nama TABEL-Nama Kamu
5. Ikuti pentunjuk guru

soal

A. Pilihlah jawaban yang tepat!
1. Salah satu tujuan sosialisasi adalah
untuk memperoleh . . . .
a. stratifikasi sosial
b. kedudukan sosial
c. kepribadian yang matang
d. nilai sosial yang dianggap paling
benar
e. pengertian mengenai kebudayaan
2. Hal yang terutama dipelajari seseorang
dalam suatu proses sosialisasi adalah
. . . .
a. ideologi
b. nilai dan norma
c. peraturan perundang-undangan
d. cara-cara mempertahankan hidup
e. cara-cara mencari mata pencaharian
hidup
3. Perhatikan pernyataan di bawah ini!
1) Individu mampu menyesuaikan
tingkah lakunya dengan masyarakat.
2) Individu mampu menunjukkan
potensi dan kemampuan dalam
masyarakat.
3) Individu menyadari keberadaan
dirinya.
4) Individu mampu menjadi anggota
masyarakat.
5) Individu mendapatkan kemudahan
dalam kegiatan ekonomi.
Manakah pernyataan berikut ini yang
merupakan hasil dari proses sosialisasi?
a. 1), 2), dan 3)
b. 2), 3), dan 4)
c. 1), 3), dan 4)
d. 3), 4), dan 5)
e. 4) dan 5)
4. Perilaku yang diharapkan sebagai hasil
proses sosialisasi mempunyai sifat . . . .
a. dapat memenuhi kebutuhan hidup
b. selaras dengan harapan masyarakat
c. mampu berperan sesuai kedudukan
d. dapat hidup mandiri sesuai dengan
keinginan
e. tempat pertama kali pembentukan
dasar kepribadian
5. Keseluruhan potensi yang diwarisi
seseorang dari ayah dan ibunya merupakan
salah satu faktor proses sosialisasi
yang disebut . . . .
a. sifat dasar
b. lingkungan prenatal
c. lingkungan
d. motivasi
e. perbedaan perorangan
6. Keluarga mempunyai peranan paling
penting sebagai media sosialisasi, sebab
. . . .
a. dibentuk melalui perkawinan yang
sah
b. merupakan media sosialisasi yang
efektif
c. fungsi keluarga adalah sebagai
kontrol sosial
d. terdiri atas suami istri dan anakanak
e. tempat pertama kali pembentukan
dasar kepribadian
7. Peran media massa dalam proses sosialisasi
sekunder bagi usaha pembinaan
persatuan dan kesatuan masyarakat
Indonesia adalah . . . .
a. menayangkan hasil pembangunan
b. memberikan pendidikan politik
c. mendorong proses integrasi sosial
d. menyajikan informasi dan hiburan
e. menyebarluaskan program pemerintah
118 SOSIOLOGI Kelas X
8. Perhatikan hal-hal berikut!
1) Menanamkan nilai dan norma yang
dianut masyarakat.
2) Membentuk kemampuan beradaptasi
dengan lingkungan yang lebih
luas.
3) Sarana pemenuhan kebutuhan
hidup individu dan kelompok.
4) Sebagai dasar pembentukan kepribadian
seseorang.
Dari pernyataan di atas, yang termasuk
peran sosialisasi sekunder dan sosialisasi
primer adalah . . . .
a. 1) dan 2)
b. 1) dan 3)
c. 1) dan 4)
d. 2) dan 3)
e. 3) dan 4)
9. Kelompok yang paling berpengaruh
dalam sosialisasi primer adalah . . . .
a. keluarga
b. teman sebaya
c. teman sekolah
d. media massa
e. tetangga sekitarnya
10. Pembentukan kepribadian generasi
penerus yang memiliki imtak (iman dan
takwa) dan iptek (ilmu pengetahuan dan
teknologi) yang kuat dan seimbang secara
kodrati sejak semula menjadi tugas
pokok media sosialisasi . . . .
a. sekolah
b. keluarga
c. masyarakat
d. pemerintah
e. media massa
11. Hubungan antara sosialisasi dan kepribadian
adalah . . . .
a. kepribadian terbentuk karena proses
sosialisasi
b. sosialisasi adalah satu-satunya
pembentuk kepribadian
c. kepribadian menentukan terjadinya
proses sosialisasi
d. kepribadian berfungsi efektif dalam
proses sosialisasi
e. kepribadian adalah satu-satunya
faktor sosialisasi
12. Pada masa bayi, anak-anak meniru katakata
tertentu, tetapi belum sempurna.
Hal di atas berarti anak berada dalam
tahap sosialisasi . . . .
a. imitation stage
b. play stage
c. game stage
d. generalized stage
e. preparatory stage
13. Berikut ini merupakan ciri-ciri perilaku
menyimpang, kecuali . . . .
a. merupakan perilaku yang dianggap
menyimpang
b. penyimpangan bisa terjadi terhadap
budaya ideal dan real
c. perilaku menyimpang dapat diterima
dan ditolak
d. penyimpangan terjadi sebagai
konsekuensi dari adanya peraturan
e. penyimpangan timbul sebagai akibat
peraturan yang dilanggar
14. Membeli barang hasil curian merupakan
salah satu dari tindakan kriminal yaitu
. . . .
a. penipuan
b. pencurian
c. penggelapan
d. penuduhan
e. pemalsuan
15. Perilaku menyimpang yang sering dilakukan
oleh sebagian besar remaja
hanya karena rasa solidaritas kelompok
adalah . . . .
a. pelecehan seksual
b. perjudian
c. korupsi
d. tawuran pelajar
e. pencurian
Latihan Ulangan Blok 119
16. Manakah penyimpangan berikut ini
yang merupakan perilaku penyimpangan
seksual?
a. Transvestitisme dan korupsi
b. Pedophilia dan alkoholisme
c. Transvestitisme dan pedophilia
d. Penyuapan dan pedophilia
e. Alkoholisme dan transvestitisme
17. Suatu perilaku menyimpang dikatakan
penyimpangan primer jika . . . .
a. dilakukan oleh orang-orang tertentu
dalam pemerintahan
b. perilaku tersebut mengarah pada
nilai-nilai yang dipandang rendah
c. perilaku tersebut bersifat temporer
dan tidak berulang-ulang
d. perilaku tersebut memberi keuntungan
bagi penghidupan masyarakat
e. perilaku tersebut dilakukan secara
bersama-sama
18.
1) Penyalahgunaan narkoba
2) Penyimpangan seksual
3) Tawuran pelajar
4) Kenakalan remaja
5) Pelacuran
Manakah pernyataan di atas yang termasuk
penyimpangan individual . . . .
a. 2), 4), dan 5)
b. 3), 4), dan 5)
c. 1), 4), dan 5)
d. 2), 3), dan 5)
e. 1), 2), dan 5)
19. Penyimpangan yang biasanya terjadi
karena kelainan jiwa seseorang atau
tindakan jahat disebut penyimpangan
. . . .
a. positif
b. negatif
c. sekunder
d. primer
e. individual
20.
Sejak kecil Dimas selalu dimanja oleh
orang tuanya. Segala permintaan dan
keinginannya dipenuhi. Setelah dewasa,
Dimas cenderung bertindak menghalalkan
segala cara asal keinginannya terpenuhi.
Dari kasus di atas dapat disimpulkan
adanya perilaku menyimpang sebagai
akibat . . . .
a. sosialisasi subkebudayaan menyimpang
b. pengawasan sosial yang lemah
c. sosialisasi yang tidak sempurna
d. pengaruh lingkungan bermain
e. pengaruh media massa
21. Perhatikan perilaku remaja berikut!
1) Mengenakan kostum sepak bola
Eropa yang terkenal.
2) Mengemudikan mobil di jalan bebas
hambatan.
3) Memakai tato gambar garuda di
kedua tangan.
4) Bermain layang-layang di atap
rumah.
Dari perilaku di atas yang termasuk
kenakalan remaja adalah . . . .
a. 1) dan 2)
b. 1) dan 3)
c. 2) dan 3)
d. 2) dan 4)
e. 3) dan 4)
22. Perhatikan pernyataan di bawah ini!
1) Pengemudi yang sesekali melanggar
peraturan rambu-rambu lalu lintas.
2) Penjarahan yang disertai dengan
pembakaran ruko dan supermarket.
3) Bersaing tarif tiket pesawat dalam
rangka menjaring minat masyarakat.
4) Perdebatan antara dua kelompok
yang berbeda argumentasi.
Dari pernyataan tersebut di atas yang
tergolong perilaku menyimpang primer
dan sekunder adalah nomor . . . .
a. 1) dan 2)
b. 1) dan 3)
c. 2) dan 4)
d. 3) dan 1)
e. 4) dan 2)
23. Setelah perceraian kedua orang tuanya,
Dodi menjadi seorang pemabuk dan
sering bolos sekolah. Contoh tersebut
merupakan perilaku menyimpang yang
dilatarbelakangi faktor . . . .
a. masuknya unsur budaya asing
b. kurangnya pengawasan sekolah
c. lemahnya sanksi bagi pelanggar
d. proses sosialisasi yang tidak sempurna
e. adanya subkebudayaan yang menyimpang
Seorang remaja bergaul dengan kelompok
orang yang mempunyai kegemaran
minum minuman keras dan berkelahi.
Remaja tersebut menyerap nilai-nilai
dalam kelompok tersebut yang akhirnya
menjadi gemar minum minuman keras dan
berkelahi.
Dari kasus tersebut disimpulkan bahwa
penyimpangan disebabkan . . . .
a. lingkungan pergaulan
b. dorongan ekonomi
c. keinginan untuk dipuji
d. pelabelan
e. gangguan jiwa
25. Perhatikan pernyataan di bawah ini!
1) Dikucilkan.
2) Terganggunya keseimbangan sosial.
3) Terganggunya perkembangan jiwa.
4) Perasaan malu.
5) Kriminalitas.
Manakah dari pernyataan di atas yang
merupakan dampak perilaku menyimpang
terhadap individu atau pelaku?
a. 1) dan 2)
b. 2) dan 3)
c. 3) dan 4)
d. 1), 3), dan 4)
e. 2), 4), dan 5)
B. Jawablah pertanyaan dengan tepat!
1. Mengapa menyontek merupakan perilaku
menyimpang?
2. Sebutkan dua contoh perilaku menyimpang
individual dan penyimpangan
kolektif!
3. Jelaskan mengapa kondisi ekonomi
mampu menyebabkan perilaku menyimpang!
4. Jelaskan hubungan antara pelaksanaan
peraturan yang konsisten dengan perilaku
menyimpang!
5. Apa yang dimaksud dengan perilaku
menyimpang sebagai hasil sosialisasi
tidak sempurna
www.arkhasosiety.blogspot.com