RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
SEKOLAH : MAN 1 SRAGEN
MATA PELAJARAN : Sosiologi
KELAS / PROGRAM : X ( sepuluh )
SEMESTER : 1 ( Satu )
STANDAR KOMPETENSI : Memahami Perilaku Keteraturan Hidup sesuai dengan Nilai dan Norma yang Berlaku di Masyarakat
KOMPETENSI DASAR : Menjelaskan Sosiologi sebagai Ilmu yang Mengkaji Hubungan Masyarakat dan Lingkungan
INDIKATOR :
Mengidentifikasikan Sosiologi sebagai Ilmu dan Methode ( kritis terhadap ilmu dan konsep)
Mendiskripsikan Hubungan Berbagai Konsep Tentang Realitas Sosial (cinta damai)
Mengidentifikasi Data Tentang Realitas Sosial Masyarakat ( peduli sosial)
ALOKASI WAKTU : 14 jam x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat mengetahui Sosiologi sebagai Ilmu yang Mengkaji Hubungan Masyarakat dan Lingkungan
B. MATERI PEMBELAJARAN :
1. Pengertian Sosiologi
2. Ruang Lingkup Sosiologi
3. Konsep – konsep Dasar Sosiologi
4. Methode – methode dalam Sosiologi
5. Konsep – konsep tentang Realitas Sosial
6. Hubungan antara Konsep dan Realitas Sosial
7. Data Sosiologi tentang Fenomena Sosial
C. METODE PEMBELAJARAN :
1. Diskusi Kelompok
2. Tanya Jawab
3. Penugasan Individu dan Kelompok
4. Ceramah
D. LANGKAH – LANGKAH
KEGIATAN PEMBELAJARAN :
Pertemuan I
1. Kegiatan Awal :
Memeriksa kehadiran siswa, kerapian dan kebersihan kelas.
a. Siswa diberi penjelasan mengenai pengertian sosiologi.
b. Siswa diberi motivasi untuk dapat dan atau berani mengajukan pertanyaan.
2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
a. Siswa dengan dipandu guru melakukan diskusi di kelas
b. Siswa diberikan pertanyaan – pertanyaan mengenai sosiologi sebagai suatu kajian masyarakat
Elaborasi
a. Siswa diberikan penjelasan melalui ceramah tentang arti pentingnya pengertian sosiologi.
b. Siswa diberikan penjelasa tentang sejarah sosiologi melalui tampilan dengan media visualisasi
Konfirmasi
a. Merefleksikan hasil pembelajaran dengan menarik kesimpulan
3. Kegiatan Akhir :
a. Siswa dan guru melakukan refleksi
b. Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya
Pertemuan II
1. Kegiatan Awal :
Memeriksa kehadiran siswa, kerapian dan kebersihan kelas.
a. Apersepsi tentang materi pembelajaran
b. Siswa diberi motivasi untuk dapat dan atau berani mengajukan pertanyaan.
2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
a. Siswa dengan melakukan studi litelatur di kelas
b. Siswa diberikan pertanyaan – pertanyaan mengenai ruang lingkup sosiologi
Elaborasi
a. Siswa diberikan penjelasan melalui ceramah tentang ruang lingkup sosiologi.
b. Siswa diberikan penjelasan tentang objek kajian sosiologi yang ditampilkan dengan media visualisasi
c. Siswa diberi penjelasan tentang manfaat sosiologi
Konfirmasi
a .Merefleksikan hasil pembelajaran dengan menarik kesimpulan
3. Kegiatan Akhir :
a. Siswa dan guru melakukan refleksi
b. Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya
Pertemuan III
1. Kegiatan Awal :
Memeriksa kehadiran siswa, kerapian dan kebersihan kelas.
a. Apersepsi tentang materi pembelajaran
b. Siswa diberi motivasi untuk dapat dan atau berani mengajukan pertanyaan.
2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
a. Siswa dengan melakukan studi litelatur di kelas
b. Siswa diberikan pertanyaan – pertanyaan mengenai konsep dasar sosiologi
Elaborasi
a. Siswa diberikan penjelasan melalui ceramah tentang konsep dasar sosiologi.
b. Siswa diberikan penjelasan tentang realitas social, fakta social, tindakan sosial
Konfirmasi
a. Merefleksikan hasil pembelajaran dengan menarik kesimpulan
3. Kegiatan Akhir :
a. Siswa dan guru menarik kesimpulan
b. Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya
Pertemuan IV
1. Kegiatan Awal :
Memeriksa kehadiran siswa, kerapian dan kebersihan kelas.
a. Apersepsi tentang materi pembelajaran
b. Siswa diberi motivasi untuk dapat dan atau berani mengajukan pertanyaan.
2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
a. Siswa dengan melakukan studi litelatur di kelas
b. Siswa diberikan pertanyaan – pertanyaan mengenai sosiologi sebagai ilmu.
Elaborasi
a. Siswa diberikan penjelasan melalui media visualisasi tentang metode sosiologi.
b. Siswa diberikan penjelasan tentang metode, teknik dan langkah-langkah penelitian sosiologi
c. Siswa diberi penjelasan syarat-syarat ke ilmuan sosiologi
d. Siswa diberikan penjelasan tentang kedudukan ilmu sosiologi dengan ilmu yang lainnya
Konfirmasi
a. Merefleksikan hasil pembelajaran dengan menarik kesimpulan
3. Kegiatan Akhir :
c. Siswa dan guru menarik kesimpulan
d. Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya
Pertemuan V
1. Kegiatan Awal :
Memeriksa kehadiran siswa, kerapian dan kebersihan kelas.
a. Apersepsi tentang materi pembelajaran
b. Siswa diberi motivasi untuk dapat dan atau berani mengajukan pertanyaan.
2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
a. Siswa dengan melakukan studi litelatur di kelas
b. Siswa diberikan pertanyaan – pertanyaan mengenai konsep tentang realitas social
c. Siswa mencari contoh tentang realitas sosial
d. Siswa memperhatikan tampilan slide tentang realitas social
Elaborasi
a. Siswa diberikan penjelasan melalui ceramah tentang konsep realitas sosial.
b. Siswa mendiskusikan realitas social yang diangkat
c. Siswa menyampaikan hasil diskusi
Konfirmasi
a. Merefleksikan hasil pembelajaran dengan menarik kesimpulan
3. Kegiatan Akhir :
a. Siswa dan guru menarik kesimpulan
b. Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya
Pertemuan VI
1. Kegiatan Awal :
Memeriksa kehadiran siswa, kerapian dan kebersihan kelas.
a. Apersepsi tentang materi pembelajaran
b. Siswa diberi motivasi untuk dapat dan atau berani mengajukan pertanyaan.
2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
a. Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok.
b. Siswa dengan melakukan pengamatan di kelas dari tampilan slide
c. Siswa diberikan pertanyaan – pertanyaan mengenai hubungan konsep dan realitas sosial
Elaborasi
a. Siswa mendiskusikan keterkaitan antara konsep sosiologi dan realitas social.
b. Siswa diberikan penjelasan melalui ceramah tentang hubungan konsep dan realitas social.
Konfirmasi
a. Merefleksikan hasil pembelajaran dengan menarik kesimpulan
b. Menyampaikan hasil diskusi
3. Kegiatan Akhir :
a. Siswa dan guru menarik kesimpulan
b. Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya
Pertemuan VII
1. Kegiatan Awal :
Memeriksa kehadiran siswa, kerapian dan kebersihan kelas.
a. Apersepsi tentang materi pembelajaran
b. Siswa diberi motivasi untuk dapat dan atau berani mengajukan pertanyaan.
2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
a. Siswa dibagi ke dalam kelompok diskusi
b. Siswa melakukan diskusi di kelas tentang data dan realitas sosial
c. Siswa diberikan pertanyaan – pertanyaan mengenai data sosiologi dan fenomena sosial
Elaborasi
a. Siswa mendiskusikan tentang kejadian-kejadian social dipandu guru
b. Siswa menyampaika hasil diskusi
c. Siswa diberikan penjelasan melalui ceramah tentang data dan fenomena sosial
Konfirmasi
a. Merefleksikan hasil pembelajaran dengan menarik kesimpulan
3. Kegiatan Akhir :
a. Siswa dan guru menarik kesimpulan
b. Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya
E. SUMBER PEMBELAJARAN :
1. Buku materi sosiologi kelas x
2. Buku LKS untuk siswa
3. Sosiologi suatu pengantar, Soeryono Soekanto, 1990
4. Gambar – gambar yang relevan
5. Artikel – artikel ( internet, majalah, koran dsb).
F. PENILAIAN :
1. Teknik : tes tertulis
2. Bentuk Instrumen : tes uraian
3. Soal Instrumen :
1) Jelaskan definisi sosiologi sebagai ilmu dan metode
2) Apakah yang dimaksud dengan realitas sosial dan berikan contohnya
3) Apakah bedanya antara fakta sosial dan realitas sosial
Sragen, Juni 2011
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bidang Studi
Dra. Hj. Siti Afiah, M.Ag Supriyadi, S.Sos
NIP. 19511111197511 1 001 NIP. 19800316 201101 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
SEKOLAH : MAN 1 SRAGEN
MATA PELAJARAN : Sosiologi
KELAS / PROGRAM : X ( sepuluh )
SEMESTER : 1 ( Satu )
STANDAR KOMPETENSI : Memahami Perilaku Keteraturan Hidup sesuai dengan Nilai dan
Norma yang Berlaku di Masyarakat
KOMPETENSI DASAR : Mendiskripsikan Nilai dan Norma yang Berlaku di Masyarakat
INDIKATOR :
Menjelaskan pengertian nilai dan norma ( kritis)
Membedakan nilai dan norma ( kreatif dan rasa ingin tahu yang besar)
Menjelaskan peran nilai dan norma dalam kehidupan masyarakat ( toleransi)
Mengklasifikasikan kasus – kasus pelanggaran nilai dan norma yang berlaku di masyarakat( rasa ingin tahu yang besar)
ALOKASI WAKTU : 10 jam x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat Mendiskripsikan Nilai dan Norma yang Berlaku di
Masyarakat
B. MATERI PEMBELAJARAN :
1. Pengertian Nilai dan Norma
2. Macam – Macam Nilai dan Norma
3. Fungsi dan peranan Nilai dan Norma dalam Masyarakat
4. Perkembangan Nilai dan Norma
5. Kaitan antara nilai dan norma dan keteraturan sosial
C. METODE PEMBELAJARAN :
1. Diskusi Kelompok
2. Tanya Jawab
3. Penugasan Individu dan Kelompok
4. Ceramah
D. LANGKAH – LANGKAH
KEGIATAN PEMBELAJARAN :
Pertemuan I
1. Kegiatan Awal :
a. Memeriksa kehadiran siswa, kerapian dan kebersihan kelas.
b. Siswa dimotivasi dengan keterkaitan antara pelajaran / materi yang lalu dengan materi sekarang.
c. Pre test.
2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
a. Siswa dibagi ke dalam kelompok diskusi
b. Siswa diberi pertanyaan tentang nilai dan norma.
Elaborasi
a. Siswa dengan dipandu guru menelaah tentang pengertian nilai dan norma
b. Diskusi tentang konsep nilai dan norma.
Konfirmasi
a. Tiap – tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya
b. Kelompok lain menanggapi presentasi dari kelompok lain dan diakhiri pengambilan keputusan
3. Kegiatan Akhir :
a. Siswa dan guru melakukan refleksi
b. Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya
c. Post test
Pertemuan II
1. Kegiatan Awal :
a. Memeriksa kehadiran siswa, kerapian dan kebersihan kelas.
b. Siswa dimotivasi dengan keterkaitan antara pelajaran/ materi yang lalu dengan materi sekarang.
c. Siswa diberi motivasi dengan pertanyaan – pertanyaan yang relevan.
2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
a. Siswa dibagi ke dalam kelompok diskusi
b. Siswa diberi pertanyaan tentang perbedaan nilai dan norma.
Elaborasi
a. Siswa dengan dipandu guru menelaah tentang perbedaan nilai dan norma
b. Diskusi tentang macam-macam nilai dan norma.
Konfirmasi
a. Tiap – tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya
b. Kelompok lain menanggapi presentasi dari kelompok lain dan diakhiri pengambilan keputusan tentang perbedaan nilai dan norma
3. Kegiatan Akhir :
a. Siswa dan guru melakukan refleksi dengan memantapkan kesimpulan.
b. Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya
c. Post test
Pertemuan III
1. Kegiatan Awal :
a. Memeriksa kehadiran siswa, kerapian dan kebersihan kelas.
b. Siswa dimotivasi dengan keterkaitan antara pelajaran / materi yang lalu dengan materi sekarang.
c. Siswa diberi motivasi dengan pertanyaan – pertanyaan yang relevan.
2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
a. Siswa dibagi ke dalam kelompok diskusi
b. Siswa diberi pertanyaan tentang peran nilai dan norma dalam masyarakat
c. Siswa melihat video tentang kehidupan masyarakat.
Elaborasi
a. Siswa dengan dipandu guru menelaah tentang peran nilai dan norma dalam masyarakat
b. Diskusi tentang peran nilai dan norma dalam masyarakat dari contoh video yang ditampilkan.
Konfirmasi
a. Tiap – tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya
b. Kelompok lain menanggapi presentasi dari kelompok lain dan diakhiri pengambilan keputusan
3. Kegiatan Akhir :
a. Siswa dan guru melakukan refleksi
b. Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya
Pertemuan IV
1. Kegiatan Awal :
a. Memeriksa kehadiran siswa, kerapian dan kebersihan kelas.
b. Siswa dimotivasi dengan keterkaitan antara pelajaran / materi yang lalu dengan materi sekarang.
c. Siswa diberi motivasi dengan pertanyaan – pertanyaan yang relevan.
2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
a. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perkembangan nilai dan norma
b. Siswa melakukan studi pustaka tentang nilai dan norma
c. Siswa diberi pertanyaan tentang perkembanga nilai dan norma.
Elaborasi
a. Siswa dengan dipandu guru menelaah tentang perkembangan nilai dan norma
b. Siswa mengungkapkan contoh- contoh keteladanan dari tokoh/ masyarakat yang mengandung keteladanan nilai dan norma.
Konfirmasi
a. Tiap – tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya
b. Kelompok lain menanggapi presentasi dari kelompok lain dan diakhiri pengambilan keputusan
3. Kegiatan Akhir :
a. Siswa dan guru melakukan refleksi
b. Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya
Pertemuan V
1. Kegiatan Awal :
a. Memeriksa kehadiran siswa, kerapian dan kebersihan kelas.
b. Siswa dimotivasi dengan keterkaitan antara pelajaran / materi yang lalu dengan materi sekarang.
c. Siswa diberi motivasi dengan pertanyaan – pertanyaan yang relevan.
2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
a. Siswa dibagi ke dalam kelompok diskusi
b. Siswa diberi pertanyaan tentang pelanggaran nilai dan norma.
Elaborasi
a. Siswa dengan dipandu guru menelaah tentang pelanggaran nilai dan norma dalam masyarakat beserta dampaknya.
b. Diskusi tentang konsep penyimpangan nilai dan norma beserta dampaknya dalam masyarakat.
Konfirmasi
a. Tiap – tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya
b. Kelompok lain menanggapi presentasi dari kelompok lain dan diakhiri pengambilan keputusan
3. Kegiatan Akhir :
a. Siswa dan guru melakukan refleksi
b. Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya
E. SUMBER PEMBELAJARAN :
1. Buku materi sosiologi kelas x
2. Buku LKS untuk siswa
3. Sosiologi suatu pengantar, Soeryono Soekanto, 1990
4. Gambar – gambar yang relevan
5. Artikel – artikel ( internet, majalah, koran dsb.
F. PENILAIAN :
1. Teknik : tes tertulis
2. Bentuk Instrumen : tes uraian
3. Soal Instrumen :
1. Jelaskan pengertian norma dan nilai
2. Sebutkan perbedaan nilai dan norma
3. Beerikan contoh peran nilai dan norma dalam masyarakat!
4. Jelaskan dan beri contoh ketauladanan Rosul !
5. Klasifikasikan kasus – kasus pelanggaran nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat
Sragen, Juni 2011
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bidang Studi
Dra. Hj. Siti Afiah, M.Ag Supriyadi, S.Sos
NIP. 19511111197511 1 001 NIP. 19800316 201101 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
SEKOLAH : MAN 1 SRAGEN
MATA PELAJARAN : Sosiologi
KELAS / PROGRAM : X ( sepuluh )
SEMESTER : 1 ( Satu )
STANDAR KOMPETENSI : Memahami Perilaku Keteraturan Hidup sesuai dengan Nilai dan Norma yang Berlaku di Masyarakat
KOMPETENSI DASAR : Mendiskripsikan proses interaksi sosial sebagai dasar pengembangan pola keteraturan dan dinamika kehidupan sosial
INDIKATOR :
Mendefinisikan interaksi sosial dan dinamika sosial ( disiplin dan peduli social)
Menjelaskan faktor pendorong terjadinya interaksi sosial dan dinamika social (rasa ingin tahu yang besar)
Menjelaskan hubungan antara interaksi sosial dan keteraturan social( kritis dan semangat kebangsaan)
ALOKASI WAKTU : 12 jam x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat Mendiskripsikan proses interaksi sosial sebagai dasar pengembangan pola keteraturan dan dinamika kehidupan sosial
B. MATERI PEMBELAJARAN :
1. Pengertian Interaksi sosial
2. Pengertian Tindakan Sosial
3. Faktor – faktor yang mendorong terjadinya interaksi sosial
4. Bentuk interaksi sosial ( asosiatif dan disosiatif)
5. Pengertian Dinamika sosial
6. Hubungan antara interaksi sosial dan keteraturan sosial
C. METODE PEMBELAJARAN :
1. Diskusi Kelompok
2. Tanya Jawab
3. Penugasan Individu dan Kelompok
4. Ceramah
D. LANGKAH – LANGKAH
KEGIATAN PEMBELAJARAN :
Pertemuan I
1. Kegiatan Awal :
a. Memeriksa kehadiran siswa, kesiapan siswa, kerapian dan kebersihan kelas.
b. Apersepsi .
c. Siswa diberi motivasi dengan pertanyaan – pertanyaan yang relevan .
2. Kegiatan Inti :
Ekspolrasi
a. Siswa mendengarkan dan mengamati tampilan slide mengenai pengertian interaksi sosial dan syarat terjadi interaksi
b. Siswa mencari definisi dengan studi pustaka
Elaborasi
a. Siswa dengan dipandu guru mendiskusikan pandangan-pandangan tentang pengertian interaksi social dan syarat terjadinya interaksi
Konfirmasi
a. Membuat kesimpulan
3. Kegiatan Akhir :
a. Siswa dan guru melakukan refleksi
b. Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya
c. Post test
Pertemuan II
1. Kegiatan Awal :
a. Memeriksa kehadiran siswa, kerapian dan kebersihan kelas.
b. Siswa dimotivasi dengan keterkaitan antara pelajaran / materi yang lalu dengan materi sekarang.
c. Siswa diberi motivasi dengan pertanyaan – pertanyaan yang relevan.
2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
a. Siswa dibagi ke dalam kelompok diskusi
b. Siswa diberi pertanyaan tentang tindakan sosial yang terjadi di masyarakat
Elaborasi
a. Siswa dengan dipandu guru menelaah tentang pengertian tindakan sosial
b. Diskusi tentang konsep dinamika sosial.
Konfirmasi
a. Tiap – tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya
b. Kelompok lain menanggapi presentasi dari kelompok lain dan diakhiri pengambilan keputusan
3. Kegiatan Akhir :
a. Siswa dan guru melakukan refleksi
b. Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya
Pertemuan III
1. Kegiatan Awal :
a. Memeriksa kehadiran siswa, kerapian dan kebersihan kelas.
b. Siswa dimotivasi dengan keterkaitan antara pelajaran / materi yang lalu dengan materi sekarang.
c. Siswa diberi motivasi dengan pertanyaan – pertanyaan yang relevan.
2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
a. Siswa mengkaji litelatur tentang faktor yang mendorong terjadinya interaksi sosial
b. Siswa diberi pertanyaan tentang factor pendorong interaksi.
c. Siswa mengungkapkan contoh kasus yang dialami dalam berinteraksi dengan lingkungan
Elaborasi
a. Siswa dengan dipandu guru menelaah tentang factor pendorong interaksi
b. Diskusi tentang contoh pengalaman berinteraksi.
c. Siswa menganalisis contoh-contoh kasus
Konfirmasi
a. Siswa mempresentasikan hasil diskusinya
b. Kelompok lain menanggapi presentasi dari kelompok lain dan diakhiri pengambilan keputusan
3. Kegiatan Akhir :
a. Siswa dan guru melakukan refleksi
b. Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya
Pertemuan IV
1. Kegiatan Awal :
a. Memeriksa kehadiran siswa, kerapian dan kebersihan kelas.
b. Siswa dimotivasi dengan keterkaitan antara pelajaran / materi yang lalu dengan materi sekarang.
c. Siswa diberi motivasi dengan pertanyaan – pertanyaan yang relevan.
2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
a. Siswa dibagi ke dalam kelompok diskusi
b. Siswa diberi pertanyaan tentang bentuk- bentuk interaksi
Elaborasi
a. Siswa dengan dipandu guru menelaah tentang interaksi yang asosiatif
b. Diskusi tentang proses social yang asosiatif
c. Siswa mengungkapkan dan menganalisis contoh kejadian pengalaman yang terjadi
Konfirmasi
a. Tiap – tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya
b. Kelompok lain menanggapi presentasi dari kelompok lain dan diakhiri pengambilan keputusan
3. Kegiatan Akhir :
a. Siswa dan guru melakukan refleksi
b. Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya
Pertemuan V
1. Kegiatan Awal :
a. Memeriksa kehadiran siswa, kerapian dan kebersihan kelas.
b. Siswa dimotivasi dengan keterkaitan antara pelajaran / materi yang lalu dengan materi sekarang.
c. Siswa diberi motivasi dengan pertanyaan – pertanyaan yang relevan.
2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
a. Siswa mendengarkan dan melihat video interaksi sosial
b. Siswa diberi pertanyaan tentang bentuk interaksi yang disosiatif
Elaborasi
a. Siswa mengungkapkan kasus interaksi yang disosiatif
b. Siswa menganalisis tentang kejadian yang ditampilkan dengan media visualisasi.
Konfirmasi
a. Siswa mengungkapkan hasil analisisnya
b. Siswa lain menanggapi presentasi dan diakhiri pengambilan keputusan
3. Kegiatan Akhir :
a. Siswa dan guru melakukan refleksi
b. Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya
Pertemuan VI
1. Kegiatan Awal :
a. Memeriksa kehadiran siswa, kerapian dan kebersihan kelas.
b. Apersepsi keterkaitan antara pelajaran / materi yang lalu dengan materi sekarang.
c. Siswa diberi motivasi dengan pertanyaan – pertanyaan yang relevan.
2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
a. Siswa mencari tahu tentang dinamika social dari berbagai buku
b. Siswa diberi pertanyaan dinamika sosial.
c. Siswa diberi pertanyaan tentang factor penyebab dinamika sosial.
d. Siswa mengungkapkan temuan di media massa tentang dinamika sosial
Elaborasi
a. Siswa dengan dipandu guru menelaah tentang pengertian dinamika sosial
b. Diskusi tentang konsep dinamika social di Indonesia
c. Siswa dengan dipandu guru menelaah tentang factor yang mempengaruhi terjadinya dinamika sosial
d. Diskusi tentang temuan di media dan pengalaman sehari-hari tentang dinamika sosial
Konfirmasi
a. Tiap – tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya
b. Kelompok lain menanggapi presentasi dari kelompok lain dan diakhiri pengambilan keputusan
3. Kegiatan Akhir :
a. Siswa dan guru melakukan refleksi
b. Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya
E. SUMBER PEMBELAJARAN :
1. Buku materi sosiologi kelas x
2. Buku LKS untuk siswa
3. Sosiologi suatu pengantar, Soeryono Soekanto, 1990
4. Gambar – gambar yang relevan
5. Artikel – artikel ( internet, majalah, koran dsb.
F. PENILAIAN :
1. Teknik : tes tertulis
2. Bentuk Instrumen : tes uraian
3. Soal Instrumen :
1. Jelaskan pengertian norma dan nilai
2. Sebutkan perbedaan nilai dan norma
3. Beerikan contoh peran nilai dan norma dalam masyarakat!
4. Jelaskan dan beri contoh ketauladanan Rosul !
5. Klasifikasikan kasus – kasus pelanggaran nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat
Sragen, Juni 2011
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bidang Studi
Dra. Hj. Siti Afiah, M.Ag Supriyadi, S.Sos
NIP. 19511111197511 1 001 NIP. 19800316 201101 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
SEKOLAH : MAN 1 SRAGEN
MATA PELAJARAN : Sosiologi
KELAS / PROGRAM : X ( sepuluh )
SEMESTER : 2 ( Dua )
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan nilai dan norma dalam proses pengembangan kepribadian
KOMPETENSI DASAR : Menjelaskan sosialisasi sebagai proses dalam pembentukan kepribadian.
INDIKATOR :
Mendefinisikan sosialisasi dan pembentukan
Kepribadian( kritis dan rasa ingin tahu)
Mengidentifikasikan faktor – faktor pembentukan kepribadian ( jujur dan mandiri)
Menjelaskan pengaruh kebudayaan terhadap pembentukan kepribadian ( semangat kebangsaa)
ALOKASI WAKTU : 12 jam x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa mengetahui sosialisasi sebagai proses dalam pembentukan kepribadian.
B. MATERI PEMBELAJARAN :
1. Pengertian sosialisasi
2. Macam – macam proses sosialisasi
3. Macam – macam media sosialisasi
4. Korelasi antara sosialisasi dengan pembentukan kepribadian
5. Faktor – faktor pembentuk kepribadian
6. Perkembangan kepribadian, macam – macam kepribadian, korelasi kepribadian dengan keteraturan sosial dalam masyarakat.
C. METODE PEMBELAJARAN :
1. Diskusi Kelompok
2. Tanya Jawab
3. Penugasan Individu dan Kelompok
4. Ceramah
D. LANGKAH – LANGKAH
KEGIATAN PEMBELAJARAN :
Pertemuan I
1. Kegiatan Awal :
a. Memeriksa kehadiran siswa, kesiapan siswa, kerapian dan kebersihan kelas.
b. Siswa diberikan penjelasan keterkaitan nilai, norma dan kepribadian dengan materi sebelumnya yaitu nilai dan norma sosial.
c. Siswa diberikan penjelasan tentang pengertian kepribadian.
2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
a. Siswa diberikan penjelasan pengertian sosialisasi dan jenis sosialisasi
b. Siswa diberikan tampilan slide tentang sosialisasi
Elaborasi
a. Siswa menganalisis tentang definisi sosialisasi
b. Siswa memberikan tanggapan dan mengkomunikasikan dengan siswa lain dari slide/ media visualisasi yang dilihat
Konfirmasi
a. Siswa mengungkapkan hasil analisis
b. Siswa dan guru Membuat kesimpulan
3. Kegiatan Akhir :
a. Siswa dan guru melakukan refleksi
b. Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya
Pertemuan II
1. Kegiatan Awal :
a. Memeriksa kehadiran siswa, kesiapan siswa, kerapian dan kebersihan kelas.
b. Siswa diberikan penjelasan keterkaitan sosialisasi dan kepribadian dengan materi sebelumnya yaitu nilai dan norma sosial.
2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
a. Siswa diberikan penjelasan macam-macam sosialisasi dan tujuan sosialisasi sosialisasi
b. Siswa diberikan tampilan slide tentang sosialisasi
Elaborasi
a. Siswa mendengarkan penjelasan macam-macam sosialisasi
b. Siswa memberikan tanggapan dan mencari contoh sosialisasi dalam lingkungan yang berbeda
Konfirmasi
a. Siswa dan guru membuat kesimpulan
3. Kegiatan Akhir :
a. Siswa dan guru melakukan refleksi
b. Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya
Pertemuan III
1. Kegiatan Awal :
a. Memeriksa kehadiran siswa, kesiapan siswa, kerapian dan kebersihan kelas.
b. Siswa diberikan penjelasan keterkaitan nilai, norma dan kepribadian dengan materi sebelumnya yaitu nilai dan norma sosial.
c. Siswa diberikan penjelasan tentang pengertian kepribadian.
2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
a. Siswa diberikan penjelasan media sosialisasi dan factor yang berpengaruh terhadap sosialisasi
b. Siswa diberikan tampilan slide tentang jenis media yang digunakan untuk sosialisasi
Elaborasi
a. Siswa mendengarkan penjelasan tentang media sosialisasi
b. Siswa memberikan tanggapan dan mengkomunikasikan dengan siswa lain tentang media yang digunakan sosialisasi
Konfirmasi
a. Siswa mengungkapkan hasil analisis
b. Siswa dan guru Membuat kesimpulan
3. Kegiatan Akhir :
a. Siswa dan guru melakukan refleksi
b. Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya
Pertemuan IV
1. Kegiatan Awal :
a. Memeriksa kehadiran siswa, kesiapan siswa, kerapian dan kebersihan kelas.
b. Apersepsi
2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
a. Siswa mencari kajian tentang factor yang berpengaruh terhadap pembentukan kepribadian
b. Siswa diberikan tampilan slide tentang factor-faktor yang mempengaruhi pembentukan kepribadian
Elaborasi
a. Siswa menganalisis tentang kepribadian
b. Siswa memberikan tanggapan dan mengkomunikasikan dengan siswa lain dari slide/ media visualisasi yang dilihat
Konfirmasi
a. Siswa mengungkapkan hasil analisis
b. Siswa dan guru Membuat kesimpulan
3. Kegiatan Akhir :
a. Siswa dan guru melakukan refleksi
b. Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya
Pertemuan V
1. Kegiatan Awal :
a. Memeriksa kehadiran siswa, kesiapan siswa, kerapian dan kebersihan kelas.
b. Apersepsi
c. Siswa diberikan penjelasan tentang pengertian kepribadian.
2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
a. Siswa diberikan penjelasan perkembangan kepribadian
b. Siswa dibagi ke dalam kelompok diskusi
Elaborasi
a. Siswa mengdiskusikan perkembangan kepribadian, macam-macam kepribadian dan tahap-tahap perkembangan kepribadian
b. Siswa memberikan tanggapan dan mengkomunikasikan dengan siswa lain dari slide/ media visualisasi yang dilihat
Konfirmasi
a. Siswa mengungkapkan hasil analisis
c. Siswa dan guru Membuat kesimpulan
3. Kegiatan Akhir :
c. Siswa dan guru melakukan refleksi
d. Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya
Pertemuan VI
1. Kegiatan Awal :
a. Memeriksa kehadiran siswa, kesiapan siswa, kerapian dan kebersihan kelas.
b. Siswa diberikan penjelasan keterkaitan antara kepribadian dan keteraturan sosial.
c. Siswa diberikan motivasi
2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
a. Siswa diberikan tampilan slide tentang kepribadian
Elaborasi
a. Siswa menganalisis tentang keterkaitan hubungan antara kepribadian dan keteruran sosial
b. Siswa memberikan tanggapan dan mengkomunikasikan dengan siswa lain dari slide/ media visualisasi yang dilihat
Konfirmasi
a. Siswa mengungkapkan hasil analisis
b. Siswa dan guru Membuat kesimpulan
3. Kegiatan Akhir :
a. Siswa dan guru melakukan refleksi
b. Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya
E. SUMBER PEMBELAJARAN :
1. Buku materi sosiologi kelas x
2. Buku LKS untuk siswa
3. Sosiologi suatu pengantar, Soeryono Soekanto, 1990
4. Gambar – gambar yang relevan
5. Artikel – artikel ( internet, majalah, koran dsb).
6. LCD dan komputer
F. PENILAIAN :
1. Teknik : tes tertulis
2. Bentuk Instrumen : tes uraian
3. Soal Instrumen :
1) Jelaskan pengertian sosialisasi dan kaitannya dengan pembentukan kepribadian !
2) Jelaskan faktor – faktor pembentuk kepribadian !
3) Jelaskan pengaruh kebudayaan terhadap pembentukan kepribadian !
4) Jelaskan pengaruh sosialisasi terhadap pembentukan kepribadian
Sragen, Juni 2011
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bidang Studi
Dra. Hj. Siti Afiah, M.Ag Supriyadi, S.Sos
NIP. 19511111197511 1 001 NIP. 19800316 201101 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
SEKOLAH : MAN 1 SRAGEN
MATA PELAJARAN : Sosiologi
KELAS / PROGRAM : X ( sepuluh )
SEMESTER : 2 ( Dua )
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan nilai dan norma dalam proses pengembangan kepribadian
KOMPETENSI DASAR : Mendiskripsikan terjadinya perilaku menyimpang dan sikap anti sosial
Menerapkan pengetahuan sosiologi dalam kehidupan bermasyarakat
INDIKATOR
Mengidentifikasikan terjadinya perilaku menyimpang sebagai hasil sosialisasi yang tidak sempurna ( kerja keras dan kritis)
Mengklasifikasikan jenis lembaga pengendalian social ( disiplin)
Mengklasifikasikan jenis – jenis perilaku menyimpang dalam masyarakat dan di sekolah ( kritis dan mandiri)
Mendiskripsikan cara – cara menanggulangi terjadinya perilaku menyimpang.( disiplin )
ALOKASI WAKTU : 12 jam x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat Mendiskripsikan terjadinya perilaku menyimpang dan sikap anti sosial
Siswa dapat Menerapkan pengetahuan sosiologi dalam kehidupan bermasyarakat
B. MATERI PEMBELAJARAN :
1. Pengertian perilaku menyimpang dan sikap anti sosial
2. Faktor – faktor penyebab dan akibat perilaku menyimpang dan sikap anti sosial
3. Upaya mencegah perilaku menyimpang, penerapan pengetahuan hak dan kwajiban
4. Peran sosial dan status sosial serta penerapannya
5. Penerapan proses sosialisasi, nilai dan norma, keteraturan sosial
6. Penerapan hubungan kekeluargaan, antar status, penyesuaian terhadap perubahan.
C. METODE PEMBELAJARAN :
1. Diskusi Kelompok
2. Tanya Jawab
3. Penugasan Individu dan Kelompok
4. Ceramah
D. LANGKAH – LANGKAH
KEGIATAN PEMBELAJARAN :
Pertemuan 1
1. Kegiatan Awal :
a. Memeriksa kehadiran siswa, kesiapan siswa, kerapian dan kebersihan kelas.
b. Apersepsi (Siswa dijelaskan keterkaitan perilaku menyimpang dengan nilai, norma dan kepribadian pada materi sebelumnya )
c. Memberi motivasi akan pentingnya melihat situasi
2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi :
a. Siswa mencari pengetahuan tentang perilaku menyimpang dari sumber kepustakaan
b. Siswa membandingkan beberapa pendapat tentang perilaku menyimpang
c. Siswa membaca kasus perilaku menyimpang di media massa
Elaborasi
a. Siswa mencoba menggunakan kemampuan untuk menganalisis pendapat tentang perilaku menyimpang
b. Siswa memberikan contoh perilaku menyimpang yang terjadi di masyarakat
c. Siswa memberikan contoh perilaku menyimpang di sekolahan
Konfirmasi:
a. Membuat refleksi dari pembelajaran
b. Menjelaskan tentang perilaku menyimpang dan memperluas contoh-contoh yang mendukung konsep perilaku menyimpang
3. Kegiatan Akhir :
a. Siswa dan guru melakukan refleksi
b. Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya
Pertemuan II
1. Kegiatan Awal :
a. Memeriksa kehadiran siswa, kesiapan siswa, kerapian dan kebersihan kelas.
b. Apersepsi
c. Memberi motivasi akan pentingnya melihat situasi
2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi :
a. Siswa mencari pengetahuan tentang factor-faktor yang menyebabkan perilaku menyimpang dari sumber kepustakaan
b. Siswa melihat dan memperhatikan perilaku menyimpang dalam tayangan
Elaborasi
a. Siswa mencoba menggunakan kemampuan untuk menganalisis pendapat tentang factor penyebab perilaku menyimpang
b. Siswa memberikan contoh perilaku menyimpang yang terjadi di masyarakat dan menganalisis penyebab tindakan tersebut menyimpang
Konfirmasi:
a. Membuat refleksi dari pembelajaran
b. Menjelaskan tentang factor penyebab perilaku menyimpang dan contoh-contohnya
3. Kegiatan Akhir :
c. Siswa dan guru melakukan refleksi
d. Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya
Pertemuan III
1. Kegiatan Awal :
a. Memeriksa kehadiran siswa, kesiapan siswa, kerapian dan kebersihan kelas.
b. Apersepsi
c. Memberi motivasi akan pentingnya melihat situasi
2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi :
a. Siswa mencari pengetahuan tentang upaya mencegah perilaku menyimpang dari sumber kepustakaan
b. Siswa melihat dan memperhatikan perilaku menyimpang dalam tayangan dan mencoba menemukan pencegahannya
c. Siswa membuat rekayasa pecegahan perilaku menyimpang yang terjdi di masyarakat
Elaborasi
a. Siswa mencoba menggunakan kemampuan untuk menganalisis pendapat tentang upaya pencegahan perilaku menyimpang
b. Siswa mengidentifikasi contoh perilaku menyimpang di sekolahan dan membuat penyelesaian
c. Siswa menganalisis persamaan hak dan kewajiban dalam hubungannya dengan perilaku menyimpang
Konfirmasi:
a. Membuat refleksi dari pembelajaran
b. Menjelaskan tentang upaya pencegahan perilaku menyimpang
3. Kegiatan Akhir :
a. Siswa dan guru melakukan refleksi
b. Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya
Pertemuan IV
1. Kegiatan Awal :
a. Memeriksa kehadiran siswa, kesiapan siswa, kerapian dan kebersihan kelas.
b. Apersepsi
c. Memberi motivasi akan pentingnya melihat situasi
2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi :
a. Siswa mencari pengetahuan tentang peran dan status sosial
b. Siswa melihat dan memperhatikan status dan peran tokoh dalam masyarakat dalam bertindak
Elaborasi
a. Siswa mencoba menggunakan kemampuan untuk menganalisis peranan status dan peran social dalam masyarakat
b. Siswa memberikan contoh perilaku yang baik/ keteladanan dari tokoh yang baik
c. Siswa membandingkan perilaku dari peran dan status tokoh yang baik dan perilaku yang tidak baik
Konfirmasi:
a. Membuat refleksi dari pembelajaran
b. Menjelaskan tentang peran status dan peran social dalam masyarakat dan memperluas contoh-contoh yang
3. Kegiatan Akhir :
a. Siswa dan guru melakukan refleksi
b. Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya
Pertemuan V
1. Kegiatan Awal :
a. Memeriksa kehadiran siswa, kesiapan siswa, kerapian dan kebersihan kelas.
b. Apersepsi
c. Memberi motivasi akan pentingnya melihat situasi
2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi :
a. Siswa mencari pengetahuan tentang hubungan antara nilai dan norma, sosialisasi dan keteraturan sosial
b. Siswa mengamati video tentang keteraturan social
c. Siswa melihat dan memperhatikan status dan peran tokoh dalam masyarakat dalam bertindak
Elaborasi
a. Siswa mencoba menggunakan kemampuan untuk menganalisis hubungan antara sosialisasi, nilai dan norma dan keteraturan social
b. Siswa memberikan contoh perilaku keteraturan dari berjalannya nilai dan norma
c. Mencari bagian-bagian system di masyarakat yang bekerja yang bisa menyebabkan keteraturan di masyarakat
Konfirmasi:
a. Membuat refleksi dari pembelajaran
b. Menjelaskan tentang peran sosialisasi, nilai dan norma dan keteraturan dalam masyarakat dan memperluas contoh-contohnya
3. Kegiatan Akhir :
a. Siswa dan guru melakukan refleksi
b. Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya
Pertemuan VI
1. Kegiatan Awal :
a. Memeriksa kehadiran siswa, kesiapan siswa, kerapian dan kebersihan kelas.
b. Apersepsi
c. Memberi motivasi akan pentingnya hidup teratur
2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi :
a. Siswa mencari pengetahuan tentang hubungan antara kekeluargaan, antar status dan penyesuaian terhadap perubahan
b. Siswa membaca kasus dalam masyarakat dalam penyesuaian diri terhadap perubahan
Elaborasi
a. Siswa mencoba menggunakan kemampuan untuk menganalisis hubungan antara kekeluargaan, antar status dan penyesuaian terhadap perubahan
b. Siswa mengklasifikasikan bagian-dari elemen masyarakat yang ada hubungannya dengan kekeluargaan, antar status dan penyesuaian terhadap perubahan
c. Siswa mencari contoh hubungan antara kekeluargaan, antar status dan penyesuaian terhadap perubahan yang terjadi di masyarakat
Konfirmasi:
a. Membuat refleksi dari pembelajaran
b. Menjelaskan hubungan antara kekeluargaan, antar status dan penyesuaian terhadap perubahan dalam masyarakat dan memperluas contoh-contoh yang
3. Kegiatan Akhir :
a. Siswa dan guru melakukan refleksi
b. Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya
E. SUMBER PEMBELAJARAN :
1. Buku materi sosiologi kelas x
2. Buku LKS untuk siswa
3. Sosiologi suatu pengantar, Soeryono Soekanto, 1990
4. Gambar – gambar yang relevan
5. Artikel – artikel ( internet, majalah, koran dsb.
F. PENILAIAN :
1. Teknik : tes tertulis
2. Bentuk Instrumen : tes uraian
3. Soal Instrumen :
1) Jelaskan faktor – faktor penyebab dan akibat dari perilaku menyimpang !
2) Jelaskan upaya mencegah perilaku menyimpang !
3) Jelaskan penerapan sosialisasi untuk mencegah perilaku menyimpang !
4) Jelaskan jenis – jenis perilaku menyimpang !
5) Jelaskan pengrtian sikap anti sosial !
Sragen, Juni 2011
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bidang Studi
Dra. Hj. Siti Afiah, M.Ag Supriyadi, S.Sos
NIP. 19511111197511 1 001 NIP. 19800316 201101 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
SEKOLAH : MAN 1 SRAGEN
MATA PELAJARAN : Sosiologi
KELAS / PROGRAM : X ( sepuluh )
SEMESTER : 2 ( Dua )
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan nilai dan norma dalam proses pengembangan kepribadian
KOMPETENSI DASAR : Menerapkan aturan – aturan sosial dalam kehidupan bermasyarakat
INDIKATOR :
Mengidentifikasikan jenis – jenis lembaga pengendalian sosial (Kritis dan kreatif)
Mendiskripsikan cara – cara pengendalian sosial (Disiplin dan gemar membaca)
Mendiskripsikan akibat tidak berfungsinya lembaga sosial ( Tanggung jawab)
Mendefinisikan aturan – aturan sosial dalam kehidupan masyarakat( Demokratis)
ALOKASI WAKTU : 10 jam x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat memahami dan menerapkan aturan – aturan sosial dalam kehidupan bermasyarakat
B. MATERI PEMBELAJARAN :
1. Jenis – jenis lembaga pengendalian sosial
2. Peran guru, sekolah dalam menangani berbagai kasus
3. Solusi tentang pengendalian sosial di sekolah
4. Hal – hal yang menyebabkan ketidak berfungsinya lembaga – lembaga pengendalian sosial
5. Pelaksanaan aturan – aturan di lembaga sosial kemasyarakatan
C. METODE PEMBELAJARAN :
1. Diskusi Kelompok
2. Tanya Jawab
3. Penugasan Individu dan Kelompok
4. Ceramah
D. LANGKAH – LANGKAH
KEGIATAN PEMBELAJARAN :
Pertemuan I
1. Kegiatan Awal :
a. Memeriksa kehadiran siswa, kesiapan siswa, kerapian dan kebersihan kelas.
b. Siswa dijelaskan keterkaitan antara lembaga – lembaga pengendalian sosial dengan perilaku menyimpang
c. Siswa dijelaskan tentang pengendalian sosial di masyarakat
2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
a. Siswa mencari informasi dari studi pustaka tentang jenis lembaga pengendalian social
b. Siswa mengamati contoh lembaga pengendalian sosial
Elaborasi
a. Siswa menganalisis temuan dari buku-buku tentang lembaga pengendalian social
b. Siswa mengklasifikasikan jenis lembaga pengendalian social yang ada.
Konfirmasi
a. Siswa dijelaskan tentang lembaga – lembaga pengendalian sosial
b. Siswa menyampaikan hasil temuan
3. Kegiatan Akhir :
a. Siswa dan guru melakukan refleksi
b. Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya
Pertemuan II
1. Kegiatan Awal :
a. Memeriksa kehadiran siswa, kesiapan siswa, kerapian dan kebersihan kelas.
b. Apersepsi keterkaitan antara lembaga – lembaga pengendalian sosial dengan cara pengendalian sosial
c. Siswa dimotifasi pentingnya tentang pengendalian sosial di masyarakat
2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
a. Siswa mencari informasi dari studi pustaka cara pengendalian social
b. Siswa mencari informasi cara pengendalian social di sekolah
Elaborasi
a. Siswa menganalisis temuan dari buku-buku tentang cara-cara pengendalian social
b. Siswa menganalsisis kenapa terjadi pelanggaran di sekolah.
c. Siswa meramalkan akibat pelanggaran di sekolah
d. Siswa mencoba mencari jalan keluar sebagai upaya pengendalian sosial
Konfirmasi
a. Siswa dijelaskan tentang cara pengendalian sosial
b. Siswa menyampaikan hasil analisis
3. Kegiatan Akhir :
a. Siswa dan guru melakukan refleksi
b. Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya
Pertemuan III
1. Kegiatan Awal :
a. Memeriksa kehadiran siswa, kesiapan siswa, kerapian dan kebersihan kelas.
b. Apersepsi keterkaitan antara cara pengendalian sosial dengan ketidak bekerjanya fungsi pengendalian sosial
c. Siswa dimotifasi tentang pengendalian sosial di masyarakat
2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
a. Siswa mencari informasi solusi pengendalian social
b. Siswa mengamati bentuk pengendalian social di sekolah
Elaborasi
a. Siswa menganalisis kasus pelanggaran siswa
b. Siswa mengklasifikasikan bentuk pelanggaran di sekolah
c. Siswa menghubungkan antara pelanggaran dan ketidak bekerjanya lembaga pengendalian social yang ada.
Konfirmasi
c. Siswa dijelaskan tentan hubungan antara pelanggaran dan ketidakberfungsinya pengendalian sosial
d. Siswa menyampaikan hasil temuan
c. Kegiatan Akhir :
c. Siswa dan guru melakukan refleksi
d. Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya
Pertemuan IV
1. Kegiatan Awal :
a. Memeriksa kehadiran siswa, kesiapan siswa, kerapian dan kebersihan kelas.
b. Siswa dijelaskan keterkaitan antara pelasanaan pengendalian sosial dengan peraturan yang regulatif
c. Siswa dimotivasi tentang pentingnya pengendalian sosial di masyarakat
2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
a. Siswa mencari informasi pelaksanaan lembaga pengendalian social
b. Siswa mengamati contoh lembaga pengendalian sosial di masyarakat pada slide
Elaborasi
a. Siswa menganalisis kasus tentang pelaksanaa lembaga pengendalian social
b. Siswa membandingkan antara kenyataan pelaksanaan lembaga pengendalian social yang ada dengan aturan yang regulative.
Konfirmasi
a. Siswa dijelaskan tentang pelaksanaan pengendalian sosial
b. Siswa menyampaikan hasil temuan
3. Kegiatan Akhir :
a. Siswa dan guru melakukan refleksi
b. Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya
Pertemuan V
1. Kegiatan Awal :
a. Memeriksa kehadiran siswa, kesiapan siswa, kerapian dan kebersihan kelas.
b. Apersepsi pelasanaan pengendalian social
c. Siswa dimotivasi tentang pentingnya pengendalian sosial di masyarakat
2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
a. Siswa mengamati pelaksaaan lembaga pengendalian social
b. Siswa mengamati contoh kasus pelaksanaan lembaga pengendalian sosial
Elaborasi
a. Siswa menganalisis pelaksanaan pengendalian social
b. Siswa mendeskripsikan pelaksanaan pengendalian social yang ada.
Konfirmasi
a. Siswa dijelaskan tentang lembaga – lembaga pengendalian sosial
b. Siswa menyampaikan hasil temuan
3. Kegiatan Akhir :
a. Siswa dan guru melakukan refleksi
b. Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya
E. SUMBER PEMBELAJARAN :
1. Buku materi sosiologi kelas x
2. Buku LKS untuk siswa
3. Sosiologi suatu pengantar, Soeryono Soekanto, 1990
4. Gambar – gambar yang relevan
5. Artikel – artikel ( internet, majalah, koran dsb.
F. PENILAIAN :
1. Teknik : tes tertulis
2. Bentuk Instrumen : tes uraian
3. Soal Instrumen :
1) Jelaskan pengertian lembaga pengendalian sosial !
2) Jelaskan jenis – jenis lembaga pengendalian sosial
3) Jelaskan tugas lembaga pengendalian sosial !
4) Jelaskan tugas lembaga pengendalian sosial di sekolah dan di masyarakat khususnya Rt / Rw !
Sragen, Juni 2011
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bidang Studi
Dra. Hj. Siti Afiah, M.Ag Supriyadi, S.Sos
NIP. 19511111197511 1 001 NIP. 19800316 201101 1 003
Selamat datang, ini adalah web pribadi saya yang aku pakai untuk media belajar dan sharing, interaksi kultural.
